舞蹈校本实施纲要_校本课程舞蹈纲要

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《快乐学跳舞》舞蹈校本课程实施纲要 课程名称：舞蹈校本《快乐学跳舞》

课程类型：艺术类，选修

课程资源：自编

开发主持：党彩霞

学习对象：1-6年级学生

一、课程背景：

舞蹈是受许多学生喜爱的艺术形式，通过舞蹈教育，不仅使学生了解舞蹈艺术，并且使其形体、行为、举止、性情等方面，得到良好规范，影响他们一生。形体训练的过程也是综合能力提高的过程。教育的核心是培养学生的创新思维和发展个性。而形体训练是具有这一核心所需要的可贵的环境和发展的土壤。让学生学习舞蹈不仅仅是身体素质的训练，也是精神文明教育和美育教育，它在全面调理身体形态的同时高学生的综合能力。

二、课程目标：

总目标:

通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，又体现群体的意识，增强集体主义精神。在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。了解舞蹈的基本要素，掌握一定的舞蹈基础知识，培养学生动作的协调性、节奏感。情感目标：激发学生对舞蹈的兴趣。

能力目标：

1．培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2．训练简单的形体与基本功如：适当涉及腰、腿、胯的软度及开度。

3．通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。

4．学会舞蹈的基本的步伐与动作，学会两个生动活泼的简单舞蹈组合。

5．通过实践训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，提高学生的舞蹈能力，提高艺术素质。

三、课程内容

1．基本站姿，身体姿态。了解身体的方位和音乐练习。简单的舞蹈组合动作。

2．舞蹈的基本手位、脚位。藏舞、蒙古舞、维吾尔族舞基本手位、脚位。东北秧歌的舞蹈动作。

3．简单的腰腿软开度训练。加强基本功练习。舞蹈组合。

4.社交舞蹈——拉丁舞（恰恰）的学习。

5．综合课程，结合前面内容对学生进行巩固练习。

6.基本舞步训练。舞蹈组合。

四、课程实施

1．重视学生审美能力的培养。

2．在学习舞蹈技法的基础上，重视学生个性发展，培养创新精神，使学生作品赋有童趣。

3．注意教学方法的多样性和灵活性，避免教师死板传授。

4．培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

5．将舞蹈学习从技法学习的层面提高到文化学习层面，逐步引导学生理解其中蕴涵的精神之美、格调之美、意境之美。

五、课程评价

1．重视学生的自我评价，培养学生独立表现、自我分析的能力，树立学生的信心。

2．根据学生兴趣、态度，按照优、良、合格的等次，结合学生自评、互评、教师点评的多种评价方式。

3．尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。