实验初级中学交流材料_武汉实验初级中学

实验初级中学交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“武汉实验初级中学”。

细化管理过程，确保住宿管理周全到位

实验初级中学

学校是学生的第二个家，学生寝室是住宿生活动的主要地方，而住宿学生远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，又是群体居住，确保学生安全健康是寝室管理重中之重，住宿生管理必须对住宿生各方面情况做到心中有数，从而细化管理过程，记好各种台账，实行人性化管理，给住宿生营造一个温馨、和谐的生活空间。

一、勤于动笔，建立“八种记录”。一是请假记录，学校规定住宿生请假必须由学生家长向班主任请假，寝室管理老师凭班主任签署的书面请假条做好登记后才能准许学生签退离校，学生离校后寝室管理老师应向家长或班主任核实情况，学生回家后家长必须向班主任或管理老师报平安。寝室管理必须把请假条、班主任的签字和来往电话做好记录。二是签退、签到记录，学校规定住宿生离寝十分钟以上必须签退，说明到何地找何人办何事，同行人是哪几个，什么时间归寝，放假回校和办事回寝必须签到。学校必须设计准备好签到签退表，详细记录。三是查寝和检查记录。学校要求寝室管理老师在学生上课、学生归寝、熄灯过后等容易忽视、容易出问题的时段强化各方面检查，发现问题立即向班主任报告核实情况并做好记录；学生在寝室时，寝室管理老师必须巡查各寝室情况，处理、报告各种偶发事件并做好记录；寝室主管老师每天要根据学校制定的宿舍检查评分办法逐寝检查安全、内务、卫生、纪律情况和晚检情况并严格记录，1

在检查中若发现问题要及时向行政值日报告通知班主任及学生本人或监护人。学校住宿生管理检查做到了时时查、天天比、周周评。四是谈话谈心记录。学校领导、班主任和寝室主管老师要经常深入到学生宿舍中找学生谈心，了解学生的生活、学习状况，倾听学生的所思所想，征集学生的意见和建议，有困难的帮助解决生活上的困难，认识上有问题时帮助解决学生思想认识上的障碍，心灵上有苦恼的帮助舒缓心情，排忧解难，这种谈心谈话必须做好记录。五是住宿生信息记录，住宿生到寝室住宿时先填写《住宿生家庭情况调查表》，对学生家庭人员情况、经济状况等情况全面了解，要由村长、村书记等人的联系方式，以便核实相关情况；学生全部住宿后要了解全部信息，特别是监护人和附近亲人的联系电话更要了解清楚、记录清楚，以备不时之需。六是钱物保管记录，对住宿生寄存保管的钱物必须做好记录，学生领取时必须做好签字。七是住宿生违纪违规记录，住宿生抽烟酗酒、疯狂打闹等轻微违纪违规要做好记录，敲诈勒索、租车飙车的、人身攻击等重大违纪违规更要详细记录，及时报请学校予以处理。八是乘车记录，住宿生家住哪里，怎么回家，乘什么车，车况怎样，开车人是谁,技术怎样，车牌号码是多少，几点离寝等等，这些都要做好记录。

二、全面了解，做到“七个清楚”。一是清楚性格特点，哪些学生性格内向抑郁，哪些学生性格开朗，哪些学生敏感，哪些学生有暴力倾向，哪些同学善于团结他人，哪些同学组织管理能力较强等等，都要做到清清楚楚。二是清楚家庭情况，要清楚学生家庭住在哪，经济怎样，家庭教育怎样，父母的关系怎样，家庭联系电话、监护人的联系电话、家庭最

近邻居联系电话和松柏亲人联系方式等，便于必要时及时联系。三是清楚就寝情况，要清楚是否在寝，是否按时就寝，是否有学生请假、请假到哪儿去了等都要清楚。四是清楚表现情况，要清楚学生表现怎样，是否遵守纪律，是否有异常表现等。五是清楚同寝人员，即要清楚寝室住了多少人，是哪些人，是哪个班的，来自哪里的，相互关系怎样。六是清楚交往情况，就是要清楚哪些学生在一起玩？玩什么？和哪些人员？喜欢到哪儿去？哪些学生和社会青年有交往？和哪些人交往等。七是清楚学生健康状况，是否有学生生病、生什么病、吃药没、需不需要送医院，是否有异常情绪，是否有困难等都要心中有数。

三、精细管理，做足“六字文章”。一是“勤”。应该勤问，勤调查，勤到寝室和同学聊天，及时了解思想动态，及时了解不安全的苗头，确保把不稳定因素消灭在萌芽状态；勤看，仔细观察，勤观察，时时留心，及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生；勤转，勤到寝室走一走，勤到四周转一转，发现问题及时处理和反馈，发现矛盾及时化解；勤听，多听学生的心声和议论，多听周边住户的意见和建议；勤记，每天遇到的情况要记笔记，对寝室的安全要求和安全问题要做记录，对重点学生要记台帐；是勤思，勤动脑，善分析，对汇集的各方面的情况要进行梳理，要分析有没有新的变化，对突出或集中的问题要认真思考，找出解决问题的最佳办法；勤讲，每个月至少要召开一次住宿生会议，在会议上要大讲特讲规章制度和注意事项。二是“爱”。真正做到爱学生，以生为本，让学生做到以校为家。学校整理寝室门窗，加固寝室安全设施，调配安装新锅炉，维修浴室设备，免费供应开水热水，开办食堂超市，让住宿环境得到较大改善；学校领导和老师经常和学生交心谈心，经常到寝室嘘寒问暖，放假时经常到寝室关注留守学生，让学生感到住寝室有种在家的温暖；寝室管理老师手把手教学生进行内务整理，天冷时提醒学生加衣防寒，天热时提醒学生注意防止中暑，让学生体会到寝室管理老师亲人般的关怀；寝室值班室自备药品和体温表，小病送药送水，测体温，盖被子，安排人员相互关照，比较严重立即送医院，联系亲人，安排护理，让学生得到胜于亲人的爱护。三是“细”。了解情况详细，发现问题仔细，处理问题细致。一次，主管老师和督查老师巡查时，发现一学生把手插在裤袋里并稍稍有点颤抖，问其有什么问题该生也一直回答没事，老师们又观察了一会儿，发现裤袋有血浸出，仔细询问得知该生和其母亲发生了矛盾，自己手扎玻璃时划伤，学校领导和老师立即把该生送到医院，医生为其检查发现其伤口血流不止，已伤及骨头和动脉，为其伤口缝了四针，说如果晚点治疗完全有可能失血过多或造成感染使其左手致残。如果学校住宿生管理不细，有可能造成不良后果。四是“严”。做到从严要求，从严管理，从严衡量，要严而有“章”，要照章管理，严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废，要违章必究，严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，要严而有度，严中有爱，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。五是“实”。住宿生管理过程中要从教学生扫地、拖地、叠被子等细微小事入手，培养学生的生活自理能力，尽量达到“五管好”目标，即管好自己的脑，不乱交友，不结交不应结交的人，不人云亦云；管好自己的口，不说脏话，不谈是非，不相互言

语攻击，不乱吃零食，不抽烟酗酒，不乱喊乱叫；管好自己的手，不乱泼乱倒，不乱丢乱弃，不进行人身攻击，不小偷小摸，不向他人伸手；管好自己的腿，不乱跑，不相互窜寝，不夜不归寝，不私自调换寝室，不和不良人员交往；管好自己的物，不乱放乱丢，不动他人物品。六是“净”。学校要求学生尽量做到学生寝室整体卫生洁净，无杂物胡乱放臵、无污物污水留存、无卫生死角。

总之，学校2011年寝室管理比较规范，形成了一定管理特色，取得了一定成效。教育局主要领导多次明察暗访认为学校管理比较到位，达到了上级领导的基本要求；林区兄弟学校多次到寝室调查了解，参观学习；学校寝室管理还受到省公共卫生检查组、省周边治理检查组的高度好评。