巧用动画开创小学音乐教学新局面_小学音乐教学情境创设
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“翅膀”并不隐形
---浅谈动画在音乐教学中的妙用
摘 要
以情感人，以美育人的音乐教学，随着电子科技的快速发展，借助动画这一并不隐形的“翅膀”，会使本学科的教学更符合认知行为的规律，更有利于提高孩子的学习兴趣，更有助于帮助还只树立正确的审美意识，更能启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展，更能开创音乐教学的新局面。
音乐教学引入“动画”这一翅膀，就是利用多媒体，把动画片中的音乐通过筛选、重组制作成课件引入课堂，使学生从他们喜爱的动画片中学习歌曲，探索片中音乐，了解相关的音乐知识。使学生在动画片中去感受、探索音乐的奥秘。
动画这一并不隐形的翅膀，将羽翼孩子在音乐的圣洁殿堂里飞得更高，更远，更欢！
关键词
动画引入 “翅膀” 羽翼 认知规律 学习兴趣 审美意识 启迪 陶冶
音乐教育是实施美育的重要途径。它的根本方式是以情感人，以美育人，通过音乐艺术的手段来对学生进行生动、形象的审美教育。
笔者与时俱进，清醒地认识到了：随着现代电子科技的高速发展，数字影像这一全新的影像摄取、存取、传输技术正以惊人的速度进入电影、电视领域。动画电影、动画电视得到了空前的发展，使孩子们的课余生活更加丰富。
在小学音乐课堂教学中，笔者尝试把“动画”这一并不隐形的“翅膀”引入课堂，以期让学生借助这双有力的“翅膀”，在音乐圣洁的殿堂里飞得更高、高远、更欢。
通过不断的探索，笔者发现这种学习“翅膀”的引入能够创造性的开发教学资源，丰富课堂教学的内容，深受学生的喜爱，并收到良好的教学效果。
音乐教学引入“动画”这一翅膀，就是利用多媒体，把动画片中的音乐通过筛选、重组制作成课件引入课堂，使学生从他们喜爱的动画片中学习歌曲，探索片中音乐，了解相关的音乐知识。
可能有人认为，动画片内容浅溥，缺乏知识含量和文化含量，更没什么音乐知识可学。其实不然，像国产动画片《蓝猫淘气三千问》就是一部大型科普系列动画片，“星星眨着眼，月儿画问号，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑……”当学生们愉快地唱起这首片中主题歌时，他们脑海里呈出出的许许多多科学奥秘，不正说明这部片子所具有的教育功能吗？
再如，国产动画片《葫芦兄弟》不仅主题思想积极向上，而且动画制作也极具一定的科技含量，片中的主题歌《葫芦娃》至今使人难忘。又如美国动画片《小鸡快跑》《海底总动员》除了具有娱乐功外也具备相当的教育功能。
其实就内容而言，一部优秀的动画片，作品中所体现的作者的世界观、道德观，对孩子们都会产生潜移默化的影响和教育。因此，笔者认为：
一、动画“翅膀”引入音乐教学符合认知行为的规律
人类对事物的认识是从感性认识上升到理性认识的，是从量变到质变的过程。动画片首先给学生提供了具体可感的形象，在具体的画面中，感受旋律，从而迅速地了解歌曲或乐曲的旋律走向、节奏、歌词事先增，即对音乐产生一个感性认识。在此基础上让学生继续观看根据动画片设计的课件，根据教学内容介绍歌曲或乐曲，进行识谱训练、歌曲教学或有关音乐知道的讲解等，就能将原来的感性认识上升到一定的理性认识阶段。教师平时应有意识的关注学生的课余生活，了解他们在某一时期爱看哪些动画片，收集后再经过筛选、制作，通过一段时间的教学，使学生逐渐地学会在动画片中去感受、探索音乐的奥秘。
二、动画“翅膀”引入音乐教学利于提高音乐学习的积极性 “音乐教育应该溶入社会，走进时代；将封闭式、学生不喜欢的教材体系转变为开放式、内容丰富、形式多样、学生欢迎的教材体系。”（《新课标》）当孩子们看过一部动画片后，再在音乐课中聆听、感受片中的音乐，那是一种带着兴趣、带着向往的学习。例如，在教学小学二年级艺术课本第三册《取经路上》时，先布置学生观看动画片《西游记》，并让学生注意片中音乐和人物形象，学生在观看这部动画片的基础上，了解了片中的音乐。在课堂上，展示在学生面前的声画并茂，视听结合的课件，大大调动了学生的多种感官参与学习活动，更加激发了学生学习的积极性和主动性。在教学中，学生成了学习的主体，他们从有兴趣的内容中获得知识，并把学习看成愉快而有意义的事。
三、动画“翅膀”引入音乐教学使学生树立正确的审美意识 在进行音乐实践活动中，学生的情感随着音乐的发展产生共鸣与起伏，并从中得到心理上的艺术满足，逻辑认识的积累发展了智力，情感体验的积淀则升华了精神。
音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。根据动画片制作的课件，声画并茂，形象生动，最能激发学生审美意识。如国产动画片《哪吒传奇》的主题歌《少年英雄哪吒》，赞美了哪吒通性机智、勇于和妖魔鬼怪作斗争的优先品质。《宝莲灯》则抒发了世界上最伟大的母爱，赞扬了沉香坚忍不拔的性格。这些音乐都具备“动听”、“耐唱”的特点。只有优美曲调，才能产生动人、感人的艺术魅力，使人百听不厌、百唱不烦，这种曲调和音乐像磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形成了“润物细无声”的审美功效。通过这种教学，让学生明白，生活中处处有音乐，音乐伴随人们终生。
动画“翅膀”引入音乐教学是一个妙用多多的尝试。教师在教学中除了钻研教材，还应充分利用各种教学资源，平时多与学生接触，把自己融入其中，及时了解学生在生活中接触的音乐，以及他们对音乐的评价，再把一些需要的内容进行整理，制成课件，提高教学效果。
总之动画“翅膀”更能启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。这正是小学音乐教学的根本目的所在。让我们创新观念、创新思想、创新手段，勇于发现教育教学中更多的并不隐形的“翅膀”服务于教学，不断开创教育教学的崭新局面！
