初三数学期中考试分析1118_初三数学期中考试分析

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初三数学期中考试分析（2010.11）

一、学生通过考试反映出的问题

1、多数学生应试心理和素质不过关。这次考试题偏题难题太多，尤其是最后2道大题，难度过大，很多好学生舍不得放弃，耗费了40分钟——1小时来研究这2道题，结果也做不出来，同时也影响了对前面基本题的发挥和检查，导致高分率很低，也反映出学生的应试素质有欠缺，考试遇到意外情况不会调整心态、合理安排时间。

2、还有很多学生基础知识掌握不扎实，应试能力不够。很多学生发下卷子就后悔不已，因为发现了很多不该丢分的地方，第一遍对题率不高，这也反映了学生对知识的掌握还不够扎实，做不到一遍就做对。有不少学生存在不仔细审题的问题，如将要求中的“＜”错写成“＞”，要求找“积大于20的数”将“积等于20”的数也算在内。还有一些学生计算能力不过关，会思路但是计算不对。

3、很多学生的应用能力不强。遇到实际问题，看不懂题意，不会分析问题。

二、教学中存在的问题及解决方法

重点题型要反复练习，加以强化。如填空题第1小题，我们讲新课的时候重点强调过，复习时练得比较少，结果很多学生又忘了该注意的事项，导致这个题得分率不高。说明对于重点题型，只在讲的时候重点强调还不够，还要经常拿出来练习，才能让学生记住记牢。

三、下一阶段的教学思路及措施

1、下一阶段为九下内容的新授课，教学任务比较重，学生普遍感到困难。介于北师版教材的特点，有些知识需要整合或补充，所以我们仍然采用学案导学的模式进行。学案设计做到目标明确，条理清晰，有层次有梯度，精选习题。

2、课堂上以课本及学案为主线，必要时采用课件辅助教学，做到每节课目标明确，例题典型、有针对性，精讲多练，提高课堂效率。习题课充分发挥小组合作的作用，通过一帮一，让优生带动学困生，注重知识落实的实效。

3、重视课前5分钟和课后5分钟的课堂检测以及每周一次的单元考试，注重对知识的落实。在周四周五的优生辅导中，我们将重点对近几年中考中的综合题进行辅导，提高优生分析、解决综合问题的能力。