用爱建起“留守儿童”温暖的家_留守儿童有个温暖的家
用爱建起“留守儿童”温暖的家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“留守儿童有个温暖的家”。
用爱建起“留守儿童”温暖的家
内容提要：
由于长年没有和父母在一起生活，留守儿童的生存发展面临着一些突出的问题。而这些问题中首要的是“教育”问题，作为一群特殊的弱势群体，他们缺少父母的关爱，缺少倾听和寻求帮助的对象。在他们中间频频出现内心孤僻，情感冷漠，缺乏道德约束，出现行为偏差等等。作为教育者，切忌用“无可救药”“朽木不可雕”等目光去评价他们。应该对自己的学生一视同仁，因材施教，不抛弃，不放弃。要拿出爱心，耐心和恒心。我们要用爱心走出留守儿童的情感世界，给他们创造一些成功的机会，让他们在爱的阳光下健康快乐的成长。关键词：
爱
温暖
留守儿童
健康
成长
“好想有个家，一个不需要多大的地方„„”这首多年以前的流行歌曲，现在成为了一些特殊学生群体的真实写照，那就是在新的用工环境下出现在我们面前的“留守儿童”。随着时代变迁，越来越多的年轻父母外出务工，留下家中年迈的老人和年幼的孩子。这些孩子从小缺少父母的日常生活的关心和教导，家中的老人对他们往往过渡溺爱，正常家庭生活的缺失对一个身心都需要引导和呵护的未成年人来说，影响是巨大的，也带来了一系列问题。我深知作为一名教师，关注留守学生的心理健康则无旁待。在我印象中，有这样一个孩子让人忘不了„„
“老师，这节数学课，锋又逃学了。”班长英急匆匆的走来汇报。我忙放下正在批阅的日记，唉！不到一个月，锋已经第三次逃课。第一次他跑到附近的祠堂看别人插田：第二次他躲在校园外面晒太阳：第三次他在男厕所消磨了一节课：这一次他又躲到那里去了呢？我叫上几个班干部，开始在校园外“搜查”。找了半天也不见他的踪影。这孩子，会去哪儿呢？“老师，锋在那。”顺着英手指的方向，我依稀见到在校外的小山那边有个人影一晃而过。几个同学追了过去，很快，锋被“抓”了回来。孩子们还七嘴八舌的告诉我，他还在山上放火都烧枯好几颗小树了。而锋呢，则是一脸的不在乎。
锋，一个留守学生，由于缺少父母的关爱和管教，他自私、霸道，攻击性强，厌学，不管做错了什么都无所谓。上星期逃学时，用断椅角把数学老师砸伤了，校长都找他谈过话了。当时，他目光游离，仿佛校长批评的是另外一个人。这才几天，又逃课又放火，我不由火冒三丈。刚想“河东狮吼”，一段文字浮现在我的眼前：爸爸妈妈长年在外打工，我连他们的样子都快记不清了„„一个人就是一个家，一个人想、一个人笑、一个人哭。这就是刚才我读他日记中的片段，很显然，父母的远离让他的心灵有了创伤，多年的批评让他“破罐破摔’了。此时，无论多严厉的责骂也必然无效。我摇摇手，一句话没说，让他进了班。
一、多方了解，建立档案
“锋的父母常年在外打工，由其外公代管。外公年迈，又不识字，只负责让孩子吃饱穿暖。为了弥补其缺少的父母之爱又较宠他，尽可能满足他的所有合理的、不合理的要求。孩子犯了错误，总是帮他寻找借口。锋经常不做作业或少做。如果老师留他补作业，他会趁放学教室乱糟糟时逃走。在班级里没有一个同学愿意和他玩。锋聪明，劳动时积极肯干。他对老师的批评与刻意的少之又少的表扬都无所谓”这就是我接班后为锋做的小档案。
二、加强沟通，帮助感受父母的慈爱
当晚，我来到锋的外公家，告诉他外公，宠爱孩子没有错，但要讲究原则，否则就是害了孩子。女儿女婿回来后会怪你的。老人家直点头。在老人的努力下，我与孩子的妈妈通上了电话，电话里，我希望妈妈能经常和孩子通电话。把父母的爱借助电话线传递回来，之后的日子，我经常从日记里读到锋接电话后的喜悦。
三、主动牵手，感受同学真情
在周四的班干部会上，我把锋的问题抛出来，希望有班干部主动与他牵手。班长英举起来手。我们讨论后决定，英与其同桌，先在学习上帮助他，不懂的问题讲给他听，慢慢的和他做朋友，机会成熟，就引导他进入其他人的朋友圈。
四、寻找机会，增强留守学生的自信
由于父母不在家，锋的自理能力强，劳动技能比大多数同学同学好。一天晨会课上，我宣布：班级要通过演讲的方式竞选新的劳动委员，管理和指导同学们打扫卫生。课余，我找到英，希望她鼓动锋竞选，并教他写演讲稿。英不愧是班长，当锋站在讲台上演讲后。同学们都被他的演讲征服了。当场唱票后，锋以绝对的优势当选劳动委员。宣布结果后，我偷偷的瞄向锋，这个“对什么都无所谓”的孩子眼里竟然闪动着泪花。
转眼，一学年快结束了，现在的锋能安安静静的坐在教室上，虽然成绩进步不是太大。但作业一次也没少交过，除了英，他也有了很谈的来的朋友。我们班也因为他的卖力工作而多次被评为“卫生班级”。
是呀！锋的转变告诉我，对这些留守学生的教育应该有爱心、耐心、信心，要像教育自己的孩子一样来教育他们，引导他们。给孩子重建一个心中渴望的温暖家园，让这些孩子的生活多一份感动，多一缕阳光，多一片灿烂！
