六年级儿科大夫的手、父爱陷阱荷包蛋_父爱的陷阱
六年级儿科大夫的手、父爱陷阱荷包蛋由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父爱的陷阱”。
儿科大夫的手
年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。
诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮。肤色黧黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑。一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。
这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。
“下一个——梁虾仔。”男大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。
一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。
铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴，像个爱摆架子的丈夫。
“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。、“铁匠”表情平淡。“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。
“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧!”冷凌暗想道。
终于．“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后（）进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才（）手摸病婴的肚子……
“下一个………”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……
讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目?《搓手》?不行，不够尖刻，太一般化．……
“铁匠”的大嗓门把作家召回现实。他喊了冷凌儿子的名字。
冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状；一边注视那双搓动的大手。
距离近了，看得真切，那双大手很正常，看不出有什么异样。
大概是一种怪癣。这怪癣占了多少时间!假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止!
终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样!你的手指和听头都很凉，会把孩子惊吓的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前。该藏进衣服里……”
女大夫连声应诺，脸也红了。
冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手……自己刚才构思的文童……
“谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。
1．根据句意，选择恰当的动词填入下面的横线上。
a．插 b．探 c．伸 d．按
(1)然后__________进病婴的衣服下。(2)才__________手摸病婴的肚子。
2．从哪些地方可以看出眼前的男大夫与讽刺小说作家冷凌心目中的儿科大夫形象相差甚远? 答：________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3．（1）“那双手很正常，看不出有什么异常”与上文哪句相照应?（用横线画出）（2）“听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”与上文男大夫的哪一个动作描写相照应?（用波浪线画出）
4．“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句，写出男大夫______的神态，与他的外貌特点相反，他的工作特点是__________________________________。5．结尾处女大夫“脸红了”是因为______________________________;冷凌的脸也“悄悄地红了”是因为________________________________________________。
6、文章以“儿科大夫的手”为题目的好处在哪里？
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7、作家冷凌开始不喜欢男大夫的原因有哪些？这样写有什么作用？
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荷包蛋
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”“孔融是孔融,我是我---不让!”儿子态度坚决.“真不让?”
“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半.“别后悔?”
“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子.儿子显出一般的无奈.第二天,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.“不后悔?”
“不后悔!”儿子说得坚决.儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.父亲问儿子:“吃哪碗?”“控融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状.“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋.“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说.1.父亲说,”孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!“的意图是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________ 2.儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图是什么？
答：①强词夺理，为自己占便宜找借口。②_________________________ ③_______________________________________ 3.父亲三次总结性的语言之间有______关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是___________、___________、__________，表达了父亲对儿子的______之情。4.用横线划出文章的中心句。
5、文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
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6、请概括文章三个情节的共同点。
做面——（）——（）——教育
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了
伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道。夜幕开始降临了。忽然，他听到一
阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到。在井内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛。制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。
1、从”不慎掉进陷阱“到”爬到井口“，”他“经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。（4分）
_________________——警觉地应对危险——____________________
2、文中说，第二天早晨父亲已是”满脸憔悴“，结合故事情节说说父亲”满脸憔悴“有哪些原因。（3分）
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3、请用自己的语言说说文中父亲的形象（3分）
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4、父亲说，”为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音“，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？（4分）
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5、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（4分）
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【父爱陷阱】
1.消极地等待救援(被动地等待救助)
积极地设法自救(主动地设法自救)
2.①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。
②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。
③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。
3、父亲是一个懂得磨炼孩子、教给孩子方法，是一个不溺爱孩子，用心良苦的人。
4、埋下了四处伏笔:
(1)忽然，他听到一陈窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。
(2)忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
(3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。
(4)父亲……身边的草丛凌乱不堪。
5、父亲采用的是情境教育(或:体验教有、挫折教有)的方式。这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力，值得提倡。儿科大夫的手 1．B
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2．眼前的男大夫“魁伟粗壮”，“像个铁匠”，而冷凌希望给他孩子治病的大夫是一位“慈祥和蔼”的老太太。
3．“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧”。“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头”。
4．工作时专注，对孩子耐心、温柔 细致、周到、耐心
5．女大夫意识到自己工作上的疏忽，对患儿特点考虑不周 冷凌为自己以貌取人，主观臆断而感到惭愧。
6能激起读者的阅读兴趣；是本文的叙事线索；凝聚着这个大夫对患者的爱与体贴，变现了文章的主题。
7、男大夫魁伟粗壮，肤色黧黑，像个铁匠；语气粗暴，表情平淡；反复搓手，有些奇怪。
作用：这样写欲扬先抑，与下文形成对比，是故事情节波澜起伏，有突出了男大夫对患儿充满爱心、体贴入微、细致周到的品质。荷包蛋
1借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。2深入体会人物对话的含义。感受儿子不愿吃亏的性格特点。答案：①强词夺理，为自己占便宜找借口。②巧言善辩，还想占便宜。③故作姿态，试探父亲，害怕上当。
3找关键字词回答问题。父亲三次总结性的语言之间有递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长，表达了父亲对儿子的关爱之情。4不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏 5见3题
6、（选面）（吃面）
