推进中小学教师职称改革具体工作事项目录(学校部分)_中小学教师职称改革

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推进中小学教师职称改革具体工作事项目录

（参考资料）

学校部分： 1.成立领导小组

成立学校主要领导牵头，人事、教务、教师代表等有关人员组成的改革领导小组（专责工作小组），人员名单报教育局备案。

2.召开动员会

召开全校教职工大会，传达改革精神和宣讲有关改革内容，提出有关工作要求。

3.建立沟通平台

学校采取符合实际的教师反映意见建议的平台，畅通、及时、准确、规范收集相关意见建议，并要对意见建议进行梳理、分析、归类，再以书面形式报送教育局。

学校要加强对本校教师反映有关诉求的规范管理工作，要按照有关信访、人事管理等规定提出具体要求，既要畅通诉求渠道，支持合规、合理的相关诉求，切实维护教师权利；也要对不按程序、不合规定等方式的反映不合理诉求的，纳入岗位管理和职称评聘等工作的考核内容，维护好正常的信访渠道。

4.组织人员过渡

按县统一部署开展人员过渡。过渡的实质是对个人取得中学或小学教师职称的历史的确认和原职称名称过渡到新的职称名称，除此之外，不涉及到其他内容。组织填报全体教师过渡中，同步完成人员过渡情况统计表的填报工作。

5.完成岗位设置方案调整、变更报批

符合调整（变更）岗位设置方案的学校，按县统一部署的程序和时间节点完成申请工作。

6.提出岗位使用意见

按县统一部署的程序和时间节点，完成《中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表》填报工作。

《中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表》涉及四方面情况：岗位设置方案（符合调整的按新方案）、岗位聘用情况、岗位空缺情况（设置方案与岗位情况比对结果）、新增岗位情况（7号文中关于可视为不占岗位的人数）、岗位使用计划（是否预留岗位、用于高职低聘、用于正常晋升）。

7.制定考核推荐（岗位竞聘）方案

参照下发的参考模板制定本校考核推荐方案。方案公布要符合事业单位人事管理规定，并要报送教育局备案。

8.成立推荐委员会

按县的统一要求成立推荐委员会，委员会名单报教育局备案。

9.组织岗位竞聘

按照学校内部制定的考核推荐方案组织实施。其中，高职低聘教师之间、高职低聘与正常晋升教师之间、正常晋升教师之间的岗位竞聘，程序相同，即都要经过个人申报、公开述职、推荐委员会推荐、学校领导集体研究确定等程序。

学校制定了量化评分标准的，这仅是评价的方式之一，不能代替推荐委员会推荐、学校领导集体研究确定等程序。

竞聘结果经校内公示后上报教育局。其中，高职低聘人员经教育、人社核准后（核准方式由各县自行确定），即可按程序办理岗位聘用；正常晋升职称教师人员则进入评审程序。

10.组织说课讲课评课考核

符合条件并经教育局委托的学校，按程序和要求组织实施校内正常晋升职称教师的说课讲课评课考核工作，并将考核结果报送教育局。

11.协助推荐评委会评委

按照县的统一部署，积极、主动参与各级评审委员会入库委员的推荐工作，将本校专业水平高、师德师风好、为人正派的教师推荐出来。

12.人员聘用

及时将评审通过人员、高职低聘竞聘成功人员聘用在相应岗位。

13.工作总结

按县的统一部署要求，每完成工项工作，都要收集教师的意见，并结合组织实施工作，研究提出相关建议报送教育局，为下来修改完善政策体系提供依据。

上述内容主要是按工作事项划分，学校要统筹安排好，相互间没有先后要求的，如人员过渡、岗位核定、成立推荐委员会、初步拟定岗位竞聘方案、推荐评委等事项，均应采取同步推进方式进行，以利于加快实施进程，确保不影响全县改革工作按时按质完成。