北师大六年级语文下册句子_北师大版语文下册
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句子
一、、按照要求写句子。
1、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩写句子）
2、我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！
改为陈述句： 改为反问句： 改为双重否定句： 改为反问句： 改为设问句：
3、你迷失在城市里。（扩句）
4、在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，和不可被置换的标识。（缩句）
5、妈妈对我说：“爸爸出差回来了，给你买了你喜欢的东西。”（改为转述句）
6、我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（用关联词语合成一句话）
7、明明骄傲地对亮亮说：“我爸爸经常陪我去书城看书。”（改为转述句）
8、学校的功课要学好。（不改变句子的意思，将句子改为两种不同的句式。）
9、齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”（改为转述句
10、我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。（把句子写得最简练）
11、我看着这一幕。（把句子写具体）
12、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。（改为反问句）
13、叙利奥受到父亲的责骂心里很难受。为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续日日夜夜工作。（用关联词语合成一句话）
14、老班长的品质，值得我们学习。
改为反问句： 改为双重否定句：
15、爸爸可生气了。（改成夸张句）
16、他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文。（仿写）
17、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
（1）缩句：（2）改为反问句：
18、灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。（用本句所用的修辞手法写一句话）
19、老一辈 继承 一定 我们 发扬 和 传统 要 革命家 光荣（排词成句）
20、红得透亮的柿子，（补充句子，成为比喻句）
21、红得透亮的柿子，（补充句子，成为拟人句）
22、红得透亮的柿子，（补充句子，成为排比句）
23、你能将下列词语排列成三个意思不同的句子吗？ 客人 文明 很 成都 的 来
（1）（2）（3）
24、我家在市图书馆附近。（改变语序，意思不变。）
25、你两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。（用同样的修辞手法写句子）
二、修改病句。（在原句上修改）
1、美丽的校园中长着串红、月季、塔柏、马尾松等各种树木。
2、对于父母的关心和爱护，我终生一辈子都不会忘记。
3、这是一盆完全开放的盛开的杜鹃花，美丽极了。
4、这是一天愉快的，给我留下了深刻的印象。
1、她的写作水平有了明显的改进。
2、张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”
3、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
8、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
9、袁隆平培育的“杂交水稻”被誉为“当代神农氏”。
10、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。
11、《可爱的中国》的作者是方志敏写的。
12、我上完5年级了，还有一年没有毕业。
修辞
1、费尽移山心力，修筑此伟大工程。（）
2、望不断长龙烽垛，雄关隘口，尤如玉带明珠，点缀成江山锦绣。（）
4、老成处处干燥，处处烫手，处处憋闷。（）
4、我静静地看着那光滑、鱼嘴般的石头。（）
5、索桥并没有桥墩，高高的竹架代替了他们。在树立的架子的地方，桥身就像小坡的搞起来。（）杂、百感交集的心情。（）
2、《送元二使安西》
三、四句直抒胸臆，表达了作者对友人依依不舍无比挂念之情。（）
3、“更”字显示出劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍难分的心情。“无故人”写出了远行者今后生活的孤单和寂寞。（）
6、中国是生育我们的母亲。（）
7、中国没有一个光明的前途？不，决不会的。（）
8、欢歌代替了悲哀，笑脸代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀„„（）
9、难道他们不想将母亲从敌人手里救出来？（）
10、一粒种子所显现出来的力，简直是超越一切。（）
11、这不是伟大的力量吗？（）
12、明天，摆在我们面前的路更加曲折，我要退缩吗？不！我们会义无反顾，永往直前。（）
13、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）
17、红得透亮的柿子，像灯笼，像绣球，像姑娘的脸。（）
18、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父母岂不心碎？
19、小蜜蜂长得十分苗条，她哼着歌，灵巧地穿梭在花丛里。（）
判断题练习
方法：
1、仔细读懂要求；
2、仔细读懂每个句子，弄懂意思；
3、按要求判断。
一、判断。对的打“√”，错的打“×”。
1、“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”它向我们展示了美丽的田园秋景图。（）
2、“渭城朝雨浥轻尘”中的“朝”读“cháo”，意思是“朝上”。（）
3、送别诗一般都是先写景，再抒情。（）
4、我们要牢记“日积月累”栏目里出现的词、句、段、篇，没有罗列出来的可以不管。（）
5、“单元小结”可以帮助我们及时整理所学，查缺补漏。（）
6、六年级教材里新增加了“我的视角”栏目，它主要是帮助我们了解课文的背景资料。（）
7、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”应理解为：有人问他：“如果用您的矛去刺您的盾，结果会怎么样呢？”（）
8、“费尽移山心力，修筑此伟大工程”是夸张的修辞手法。（）
9、“望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。”是排比的修辞手法。（）
10、“难道他们不想将母亲从敌人手里救出来？”是疑问句。（）
11、“中国是生育我们的母亲。”是拟人的修辞手法。（）
12、“中国没有一个光明的前途？不，绝不会的。”是设问的修辞手法。（）
13、《别董大》反映了诗人与董大的深厚情谊，也表现了诗人开朗、达观的情怀。（）
14、《别董大》是高适晚年做的一首送别诗，他是著名的浪漫主义诗人。（）
15、《别董大》一开始就描绘了北风呼啸，大雪纷飞的寒冬景象，点出了送别的气氛，也暗示出董大所处环境的恶劣。（）
16、《送元二使安西》是一首送别名作，又称《渭城曲》《阳光三叠》。诗中描绘了翠绿清新的清晨美景和饯行劝酒的动人画面，突出了“酒深情更深”的主旨。（）
二、选择错误判断，画“×”，并改正。
1、《送元二使安西》
一、二句中的春雨和柳是对春天生机盎然景象的描写，突出了作者当时的错综复
4、“人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。”破折号的作用是解释说明。（）
5、丁丁说：“他怎么——”刚开口，老师就来了，破折号的作用是话没说完。（）
6、“一棵棵挺立的小白杨，英姿勃发，精神抖擞地守卫着营房。”是排比的修辞手法。（）
7、“要挟”应该为“yào xié”。（）
8、詹天佑是我国杰出的工程师、铁路工程专家。在他的领导下修建京沪铁路。（）
9、袁隆平失败的时候多，成功的时候少。科学家的研究都是这样。（）
10、科学家发掘的河姆渡遗址中，有大批7000年前的谷壳、谷粒，这说明我国是世界上最早栽培稻谷的国家。（）
11、“小资料”给我们介绍了和课文相关的背景资料。（）
12、“我的视角”里丁丁和冬冬对课文内容地理解，我们都应该赞同。（）
13、“我的视角”里丁丁和冬冬的观点，我可以抒不同意见。（）
14、老舍是现代著名作家，原名舒庆春，字舒，满族，北京人。老舍的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，获得“人民艺术家”称号。（）
15、范成大是南宋诗人，他的诗作大部分反映农村生活。（）
16、冰心是现代著名作家，原名谢婉莹，她的作品有《寄小读者》《山中杂记》等。（）
三、选择正确的理解，画“√”。
1、曾被称为唐代绝句“压卷之作”的诗句是： A、海内存知已，天涯若比邻。（）B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（）C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无？人。（）D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（）
2、巴金原名李尧棠，四川成都人，现代著名作家，作品有《家》《春》《秋》《寒夜》《随想录》等。（）
3、“综合实践活动”能提高我们的能力，加深我们对课文的理解。（）
4、方志敏《可爱的中国》中“朋友”指方志敏自己的好友。（）
5、高适是唐代边塞诗人。（）
6、王维是唐代著名诗人、画家，边塞诗人。（）
7、“标识”的“识”读音是“shí”。（）
8、《吾腰千钱》的作者是唐朝柳宗元。（）
9、夏衍是文学艺术家、文艺评论家，《野草》写于抗日战争时期。（）
10、“琥珀”是一种化石。（）
11、“朗费罗”是19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。（）
12、《孟子语录》记录的是孟子的言行，孟子是儒家思想。（）
13、《韩非子》收录的是战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。（）
14、《战国策》是西汉刘向编订的一部史书，记录战国时期游说之士的策谋和言论，共计33篇。（）
15、亚米契斯是意大利作家，他最著名的小说是《爱的教育》。（）
16、《你，浪花里的一滴水》中“一滴水”比喻雷锋平凡又伟大的精神。（）
