航天知识概论课后感_航空航天概论课感想

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《航天知识概论》上课感想

时光飞逝，转眼间一学期过去了，当初选课的时候还是历历在目，幸运的是在课程列表中，我看到了自己最感兴趣的航天方面的课程，更幸运的是我在第一时间将之选入我的名下。在此，首先感谢王导开设了这门课，就如王导在第一次课上说的，开这门课就是让更多的同学关注航天，热爱航天。

通过一学期的学习，我不仅在思想上坚定了将来现身航天事业的信念，而且在知识层面上学到了许多，认识了许多。

 严谨做事、注重细节。几乎每节课上，王老师都会将基本的做人做事思想灌输于我们，通过王老师自己的阅历，教育我们。让我领悟到先成人后成才的重要。尤其是课程的中间环节播放的《钱学森》纪录片，即使在这之前我已经将此纪录片看完，但是在上课时仍然坚持看完第二遍，因为我发自内心地对钱老敬仰，敬佩他的爱国思想，敬佩他科学严谨的治学育人实践品德，敬佩他正义的价值观、高尚的人生观，敬佩他博学广识。记得在纪录片中，当蒋英谈到钱老的读书习惯时，吃完饭以后，自己消失在他的小书房中，不见身影。还有就是在纪录片的末尾，看到钱老坐在床上的仍然坚持看报纸。我深有感触，钱老对待学问，是投入了十足的热情。即使像钱老如此伟大的科学家每天都在坚持学习，像我这样的对航天谈不上入门的大学生能不努力学习，发奋图强吗？航天事业需要的严谨的科学态度，优良的作风。在每次上课的时候，我发现，王老师在讲课的时候，会将一些细节深入讲解，例如讲到神舟六号飞船的改进上，神舟五号飞船是一次载人发射，航天员难免会有不适，杨利伟在医护人员的帮助下走出返回舱时，面色苍白，嘴角流血，很显不适。而神舟六号的聂海胜、费俊龙却轻松自如，也体现了我们航天科技工作者在方面做出的贡献。这些细节也正是我们不容易注意的，通过讲解，对一些航天事件了解的更加全面。

 增长见识、拓宽视野。最令我记忆犹新的是老师关于航天科技与航天科工两大集团的区别，而且还有其分别下属的各大院所，对于以后的就业提供了极大的帮助。老师以清晰的框图结构将其罗列，并结合例如航天六院大楼图片及自己的亲身经历，形象地将各大院所的基本任务展现给我们，使我们对未来充满了无限的向往和憧憬。另外，系统地将我国神舟飞船系列一一讲解，包括在发射前后的一些鲜为人知的感人故事。其中，我清晰的记得在一次课上，王老师讲到神舟飞船的逃逸塔系统是由我校研制开发的，并在多次试验中成功工作，真是为学校在这方面的贡献感到骄傲，更加强了今后为祖国的航天事业奋斗终生的决心！还有就是课上老师经常播放一些国外新颖的航天器视频，开拓了视野，激发我们勇于创新，大胆实践。

 系统学习、受益匪浅。在航天方面，老师丰富的学识及阅历给予我很大的帮助，并激发了我在课余的时间学习更多的兴趣。例如，在老师讲到了诸多像孙家栋、戚发轫、王永志、任新民、庄逢甘等老资历专家之外，我自己也了解了很多国内外航天专家学者。例如，除此之外，通过在图书馆查阅学习，基本搞清了一些头脑中经常浮现的问题像现代神舟系列飞船级间段问题，级间段尽管没有内压，但是同样需要承受很多大的轴向压力，对于采用级间段

热分离的火箭，级间段设计成杆系结构，便于分离时的燃气排出。其它如后过渡段、尾段和仪器舱等，一般设计成半硬壳式结构。当然，这些是目前传统的设计方法，稳定可靠，但是我自己感觉还有很大的改善潜力。另外，就是课程中的导弹总体设计部分，从导弹武器系统的分类、研制过程及总体设计方法，老师都一一讲解。导弹的总体设计过程包括可行性论证阶段、方案阶段、初样阶段、试样阶段、设计定型阶段及生产定型阶段等，还讲到总体设计应该遵循的几大原则包括技术先进性、综合性、高可靠性及经济性。记忆犹新的是在讲到导弹武器系统的火控组成部分时，提到了我校的一重量级实验室—火控实验室，并提到现在达到国际领先水平的“霹雳”空空导弹，可谓大开眼界，增长了知识面，拓宽了视野。

 敢于开拓、激发创新热情。在课程当中，老师经常会推荐一些校内的竞赛活

动，鼓励我们去积极参加，像新概念航天器设计大赛等。这些活动充分激发大学生的想象力，提高创新意识、创新热情，让我们感受到只有创新才能推动新科技的飞跃发展。后期的课程涉及到航天推进的新技术，像光子推进、核能推进、激光推进、微波推进、光压推进、电推进、反物质推进等，并详细介绍了具体的推进原理及方法，在学习的同时，自己也感受到在数年之后，航天推进一定从当今的化学推进变革到另一种新兴的推进技术，因为化学推进毕竟是一种古老的推进方式，并带有高度的危险性，任何一种非化学性推进技术的安全系数都高于化学推进。由此，我也想到了自己的一些发射阶段的想法，即实现像电磁炮一样的初级发射，而后利用惯性原理实现自动启动后续动力，将火箭送入太空，当然，我深知自己的简单设想存在很多问题，在今后的学习中，我会不断发现其中的问题，同时，提出更合理的设计方案。因为，这也是一种学习的潜动力，在不断发现问题的同时，改进问题，并从中学习更多的知识，改进自己的初步设想，进而完善思路，实现自己设计方案。在此过程中，创新是不可缺少的，探索的热情一刻也不能停滞，敢于开拓、大胆实践，勇于创新。

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附：我是一名来自电子信息学院探测制导与控制技术专业的大二学生，起初高考后填报志愿的时候，打着非航天类院校不报的目标，依据自己的分数选择了西工大的探测制导与控制技术专业，录取通知书收到后，唯一的遗憾是看到上面赫然印的不是航天学院，而更遗憾的是入学报到的时候，了解到航天学院也有一个相同的专业，而我却不在其中。至今仍然不知道学校是依据什么未将我分到航天学院。似乎从刚入校起，我的航天梦又离我远去了。但是，毕竟学校本身就是一个大家庭，在大一的学校活动中，也不时地体会到浓浓的航天味。已进入大学，我无时不在关注着学校关于航天方面的活动。首先是航天科普志愿者服务队的招新，我早早地将报名表认真填写上交给队内负责人，而后是必要的面试，结果却是未收到录取的通知。后来，通过航天学院的一位朋友了解到，服务队只招收航天学院的同学。但是大二我又默默地去参加招新面试，后来又遇到了大一相同的结果，可能是服务队真的不招收外院同学。真的希望

航天学院航天志愿者服务队能够允许外院同学的加入。后来在航天学院的一次较大型的“固体火箭、水火箭放飞”大赛中，我积极组队参加，和队友密切配合，努力准备，在固体火箭的组装现场，看到您亲临现场，为参加同学解答疑问，帮助留学生拼装叠伞。翱翔学生中心的放飞现场，飘着小雨，但是比赛秩序井然的进行，那次又看到了王导冒雨到达现场，观看发射比赛。从那时起，我感受到航天学院的同学是多么幸福，因为他们有一位和同学们志同道合、热于奉献的辅导员。那次比赛由于降落伞未打开成绩不太理想；水火箭加装降落伞由于机械方面的原因而打开失败。这无疑是一次沉重的打击。即使在这次打击之后，依然不断积累航天知识，学习相关的基本技术，无论遇到什么挫折。我的目标始终是走近航天、走入航天。