11、在激流中2_在激流中

2020-02-29 其他范文下载本文

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2、有感情地朗读3~6自然段，随文批注。课堂学习指南用“——”和“~~”分别画出描写年轻母亲动作、神态的词句，有感情地读一

读。从这些描写中你看到了一个怎样的年轻母亲。（用上一两个恰当的四字词课题：

11、在急流中

课型：新授(第二课时)主备：杜春萍辅备：陈维刘小娟审核：语形容〉

班级：六年级班组别：姓名：

【教学流程】

一、揭示目标

1.了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟年轻母亲带给作者的感动及对我们的启迪。学习重点：体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。学习难点：了解重点词句在表情达意上的作用。

二、链接基础

知识点拨。写句子时，运用恰当的修辞手法，能增强句子的表达效果，使语言富有形象性和感染力。如：比喻——就是用具体的、浅显的，人们熟悉的事物去形容抽象的、深奥的，少见的事物。比喻一般由“本体、喻体、比喻词”三个成分关联起来。如：芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。这个句子把大片芦花比作“一层厚厚的白雪”，写得形象生动，突出了芦花白且多的特点。常见的比喻词有“仿佛„„”、“好像„„一样”、“像„„似的”，还有的句子用“是”“成了”等词暗中进行比喻。

三、指导自学

个体自学细读探究：

1、自读1~2自然段，用“~~”画出描写水流状态的句子，特别是哪几个动词让我们体会到了江水的湍急？这样的描写为下文年轻母亲的出现起到什么作用？

组内互学，形成集体意见。组际交流（1）请代表朗读1中勾画的句子或词语，并体会重点词句在表情达意上的作用，全班参与判断。

（2）请代表展示学习成果2，全班参与判断。个体自学

3、品读感悟（1）找出文中比喻句，美美的读一读，体会这样写的妙处。〈回读“知识点拨”借鉴运用〉

（2）读课文最后一句话，这句话的意思是什么？组内互学，形成集体意见。

组际交流请同学代表分别口头汇报学习成果，全班参与判断。

整理笔记

1、组内互查笔记，整理并完善笔记内容。

2、学习了课文《在急流中》，你有什么收获？实践运用

1、【完成课文后的选做题】