小学体育教学_小学体育兴趣教学

小学体育教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学体育兴趣教学”。

小学体育教学与实施素质论与谈

小学体育是学校教育的重要主组成部分，是落实德、智、体、美全面发展教育方针的一个主要方面。而促进身心全面的发展，提高学生的身体心理素质，也是学校体育的本质功能和首要目标。因此，体育不仅可以增进学生健康，增进人民体质，而且还可以通过体育向学生进行卓有成效的思想品德教育，开发学生的智力，培养学生的意志，提高学生的心理素质，陶冶学生的情操，发展学生的个性。促进学生的集体观念、竞争意识。学生在运动场上的朝气篷勃，在情节和个性鲜明的趣味游戏中良好的群体氛围激发着学生热爱生活、乐观向上的健康情绪。在体育教学中要求学生不断战胜自身与外部的困难的阻力，懦弱和惰性，培养他们勇敢顽强，不怕困难，勇于拼搏的品质体育比赛中，面对激烈的对抗与竞争，学生们将体验到奋斗的艰辛，失败的痛苦，奋起的可贵，胜利的喜悦，这些难得的心理体验，将成为他们身上长期起能动作用的素质，这是其它学科不可替代的。

体育教学究竟如何促进学生的全面发展?如何实施素质教育，我认为应从以下五方面做：

一、严格按照《教学大纲》进行教学，克服教学的随意性。

《体育教学大纲》是由国家教委颁布的教育法规性文件是学校体育教学的依据。它明确了体育教学的目的，规定了体育教学的三项基本任务，并对各年级所教内容进行了合理分解具有很强的科学性可行性。我们进行体育教学时，应每个年级，每个学期，每一节课，都有明确的教

1学目地任务。杜绝了教学的随意性和放任自流。体育教师应认真钻研大纲，掌握教学内容，领会精神实质。这就要抓好教研组活动，集体学习讨论，充分发挥集体力量和智慧，无论上哪个年级的体育课都要求认真备课，写出规范教案，做到每节课教学内容饱和。只有这样才能把大面积提高体育教学成绩落到实处。

二、对学生进行思想品德教育

对小学生进行思想品德教育，是精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。学校的各项体育活动，特别是体育课堂教学中，存在许多对学生进行思想品德教育的良机。因为在体育教学中，教材内容和组织教学的特点，需要学生用身体参与练习以及学生之间相互配合米获得知识与技能，这就在客观上对思想品德教育提供了条件。

(一)思想教育寓于严密的组织教学之中

体育课的严密教学组织，本身就是对小学生进行思想品德教育的途径。学生严格遵循体育课各环节及其课的内容的基本要求，自然地培养了好思想，好品德，好作风，好习惯。

在体育课中，教师运用队列队形，有组织而迅速的调动队伍，可以培养学生迅速整齐、敏捷、协同一致、遵守纪律的集体观念；教师井井有条的场地器材布置，既美观又便于组织教学，有利于培养学生有条不紊的工作方法与学习习惯；指导学生收拾整理场地和交还器材，以及保护现场地设备，对学生进行爱劳动，爱护公共财物教育。

(二)结合教材特点进行教育

小学体育教材中蕴含着对儿童进行思想品德教育的因素，它是从育人出发，有效地实现对学生的教育任务。例如，在小学体育教学中，游戏既是教育的内容，又是教育的方法和手段，其内容丰富多彩，形式活泼，符合儿童年龄特征，是深受小学生喜爱的教材。我们教师应利用这一特有的教育形式，培养学生友好相处、团结友爱、遵守纪律、公正诚实等优良品德。而体操则对学生进行勇敢果断和克服困难的教育。小篮球、小足球、小排球的教学，主要培养学生的全局观念和集体精神强调集体力量，互相配合。韵律活动和舞蹈教材，发展学生身体的协调性、创造力和表现力；用径教材中的耐久跑教学，培养学生吃苦耐劳和坚韧不拔的毅力等。

总之，在体育教学中，只要我们有目的地，恰当地，及时地，确切掌握学生的特点进行教育，学生就自然而然地受到思想品德的教育。

三、全面提高教师素质

要推行素质教育，首先要提高教师本身的素质。学校应重视提高教师的素质包括专业素质和一般教师的必备素质。虽是体育教师，但都应积极参加学校组织的书法、口语、写作等方面的练习，参加教委组织的各种继续教育培训，同时通过各种学习、培训提高自身素质，不要安于现状，应求不断进步，这样才能大大提高我们的理论水平和业务能力，使我们在体育教学和组织体育活动中得心应手。

四、精心设计教法

在体育教学中，传统体育教学过分强调教师 主导作用，统得过死，管理过严，整个课堂气氛严肃，不活泼，总是教师教什么学生学什么练

什么，从而使学生对体育活动产生冷淡甚至厌倦的心理。

实施素质教育应当首先把教学气氛变得轻松和谐，让学生真正成为课堂的主人，以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”这样学生才能由被动变为主动，也才能真正在体育课中体验到运动乐趣。为了让学生更好地配合完成教学任务，在备课时充分考虑好教材的重点和难点、围绕教材目标精心设计教法，确定旧教材与新教材的衔接和目标的实现、加强双基训练，重视学生能力的培养。

五、认真组织和开展群众性体育活动

要全面提高体育素质，要确保德、智、体中“体”方面的发展。单靠每周两节的体育课是不够的。还要充分利用课外活动时间开展群众性体育活动。活动时间学生能否出教室，去操场，不仅是体育活动的问题，也是文化课教学改革是否成功的标志之一，还是学校生气勃勃面貌的一个反映。小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加体育活动。在体育教学中要做到内容丰富多彩，富有趣味性同时应有组织地开展形式多样的活动。如：

一、二年级跳绳比赛，全班参加三年级拔河比赛四、五年级足球、篮球比赛课外活动和双休日还组建业余队，班级小骨干把各个体育项目方面有特长，有兴趣爱好的学生分别组织起来，教师给予专门的技术指导。

体育教学的素质教育实施，目前还处于起始阶级，我们要长期不懈地抓下去，在学校体育教学向素质教育的转轨过程中作出自己应有的贡献。