乐都三中时先元现实表现材料_本人现实表现情况范文
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时先元同志现实表现材料
时先元同志，男，汉族，1971 年 9 月出生，1990 年 7 月参加工作，双本科学历和双学士学位文化程度，1996 年5 月加入中国共产党，现任乐都三中教导主任。
时先元同志自担任乐都三中教导主任以来，牢固树立科学发展观，为学校做了大量卓有成效的工作，使乐都三中的教学工作步入了快车道，赢得了同事和家长的充分认可。时先元同志思想成熟，品行端正，有丰富的教学经验和理论功底，善于把握大局，善于处理各种复杂矛盾，是一位年轻有为的好干部。现将任现职以来的政治思想、学习工作、廉洁情况及现实表现呈述如下。
一、思想素质强，政治觉悟较高。
时先元同志能够认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，贯彻落实党的基本方针，并积极参加各种学习活动，不断提高自身思想政治素质。他热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致。在工作生活上关心老师，爱护学生，团结同事，孝敬父母，与人为善，对师生都有一颗宽容的心。
二、忠于职守，求真务实，工作能力强，工作成绩突出。该同志调入乐都三中工作后，能及时转换角色，较快地适应了教导工作。时先元同志主管教学以来，全面加强教师培养，不断提高教师技能素质。主要做出了以下几方面的努力：一是认真实施以新课程改革加强教育观念的转变，来整体提高教师的教学研究和创新能力为主要内容的 “基础工程”，并经常鼓励教师不断提高自身素质和学历层次，以便更好的服务教学。二是以培养青年教师为重心的“名师工程”。
青年教师上进心强，接受新事物快，学习和研究的热情比较高，是教师队伍中最富有潜力、活力的部分，青年教师的专业发展对学校未来的发展关系极大。因此，他经常安排学校通过观摩课、公开课、示范课、研讨课、优质课、专题辅导等方式，积极为青年教师搭建相互学习、交流和展示其专业成长的平台，激发广大教师尤其是青年教师的学习与探究的热情。在他的努力下乐都三中现有县级“教学能手”3人，县级“教学骨干”17人，初步形成了一个名师群体。时先元同志经常深入教学第一线，参加听课等教研活动，听各种形式、各种级别的课，尤其是常态课。通过听课，了解教师教与学生学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料，及时积极指导教师教学，每学期听课次数都达到80节以上。他作为教导主任勤于动笔，并善于总结工作中的得与失，努力使各种活动条理化、系统化，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。且该同志近几年向乐都教育网撰写教研文章达20多篇。
时先元同志在工作中尽责尽力，勤奋不怠，甘于奉献，以校为家。由于学校地处山区，有两百多名住校生的特殊性。他经常深入到班级和学生宿舍，关心学生的学习和晚休情况。初中学生正处于青春躁动期，性格暴躁易冲动，经常会产生矛盾和摩擦，该同志除了出差办事，剩下的时间几乎都在学校，并及时调解各类矛盾与纠纷，为稳定学校的正常教学秩序做出了自己的努力。
这四年来，乐都三中的教学质量得到了逐步提高，学校教学工作得到了上级部门的认可与奖励。从2011年元月全县学情调查乐都三中在全县31所学校中名列第10名开始，乐都三中连续四次学情调查都排在全县前十名（2011年7月第6名，2012年元月第8名，2012年7月第10名），取得了优异的成绩。该同志作为学校的中层管理干部，教学也丝毫未放松，并起到了带头作用。由于学校教学人员不足，时先元同志除抓好全校教学工作外，还一直担任八年级两个班的生物教学工作，教学成绩一直名列前茅，其本人也曾被评为“海东地区师德先进个人”；乐都县 “优秀教师”；并被乐都县教育局党委和教育局授予“党员示范岗”荣誉称号和“乐都县骨干教师”荣誉称号。
在该同志的努力下学校的教研工作硕果累累。主要表现在编辑了数本校本教研成果，主要有：
1、校本教研之一《校园文丛》。每学期编辑出版一期，主要由三部分组成。一是平时课堂上的优秀作文，二是各类考试中选出的优秀作文，三是各类竞赛中的优秀作文。
2、校本教研之二《九年级各科中考考点分析》。
3、校本教研之三，我校将语文教师这几年的作文指导和讲评课的教案、观课议课记录整理编辑成《金苹果》，并不断总结，以求提高。
4、校本教研之四，将各位教师的教学案例和教学反思编辑成《教坛拾贝》。
三、清正廉洁，勤政务实
作为学校的中层干部，时先元同志处处以身作则，严于自律，公正廉洁，自觉抵制各种不正之风，注意自身良好形象，并坚持率先垂范的做人原则，按照党员干部廉洁自律的标准严格要求自己，从不搞特殊化，凡是要求别人做的事情，自己首先做到，并自觉接受上级领导和教师的批评、监督，时刻做到了自重、自省、自警、自励。
乐都三中
2012.8.8.
