一篇作文的写作过程 (3)_一篇作文的写作过程
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一篇作文的写作过程
——以《阳光灿烂的日子》为例的教案
一、教学目标：
知识能力目标：让学生了解一篇作文的写作过程不止包括构思、写提纲和写作，它还包括写作之前的搜集材料、整理材料、以及写作之后的修改。这五个环节的密切配合，有利于学生写出一篇好的作文。
过程与方法目标：在教学过程中，充分发挥学生的主动性，多设置问题让学生思考，以调动学生的积极性。并让学生按照写作过程的五个环节，认真书写一篇课外作文。
情感态度与价值观目标：让学生学会体验生活中的美、发现生活中的美。体会人世间至真至善的亲情、友情。
二、教学重难点 教学重点：由于初中生收集材料的能力非常薄弱，作文中运用的素材千篇1律或者非常老套，写作文时总是胡编乱造、乱写一通，没有从自己的生活中观察到写作的素材，并有感而发，作文的情感总是很干涸。因而我把教学的重点放在材料的搜集这个环节。
教学难点：让学生学会写作文，写好作文。
三、教学过程
（一）提出问题——导入课程
“同学们，平时在怎样的情况下觉得写作文是一件简单的事？你们知道最早的文学产生于什么吗？最早的文学是怎样的？”，三个问题导入一篇作文的写作过程的课程。
（二）讲授一篇作文的写作过程，包括写作缘起、形成构思、编写提纲、起草以及修改五个部分，并且具体以《阳光灿烂的日子》为例来讲解。
写作过程是一种非常复杂的精神活动过程。不同作者的写作实践，甚至同一作者的不同文章的写作实践都是千差万别的，写作过程具有个别性、特殊性。一篇文章的诞生过程是不可重复，也是难以复制的，但是，这并不意味着文章写作毫无规律可循。（1）、写作缘起
1、感受与发现——积累生活材料、触发写作灵感。
写作的准备阶段首先是一个长期的采集积累材料的过程，写作离不开材料。写作过程中，很多人会出现思路不畅、内容空洞、表达不生动等问题，这些都往往和材料的不足有关。一个好的作者往往非常注意日常生活中的材料积累。
举例：
有“诗鬼”之称的唐朝诗人李贺常常骑着毛驴到处游览，遇有所得，便写在纸上，投入身边锦囊中。
俄国伟大作家契诃夫不管去哪里总是随身带着一个小本子，随时把听到、看到或想到的一些事情记在上面，称之为“生活手册”。
总之，很多作家都是在积累材料的过程中获取灵感，最后完成巨著的。因而作为一名中学生要重视积累生活中的材料。但在积累材料的过程中必须注意：积累材料，是一项长期的工作，并不是当写作发生时的临时行为。
材料的来源一般有三个途径：社会生活，文字 资料，音像材料(包括图画、摄影、录音、录像、电影、电视等)。
采集材料的方法主要有三种： 观察、调查、阅读。主要采用观察法与阅读法。观察法
观察需要一颗好奇敏感的心 观察需要一双会发现的眼睛.观察需要全身地投入 让观察成为一种习惯 阅读法
阅读是采集材料获得知识的间接途径。人的一生不管是在时间上还是在空间上，都是非常有限的，而宇宙是浩瀚无限的。一个人可以通过阅读体验他从没有体验过的经历，获取他现实中不可能直接获取的见识。通过阅读，知天地，通古今，获取前人的经验，感受他人的丰富人生，很大程度上扩展了自己的生存空间。
2、审题—— 写好作文的前提
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
初中生作文一般可以分为命题作文、半命题作文、材料作文。因而要根据题目的不同要求具体分析。
提问：“《阳光灿烂的日子》属于哪个类型的题目？” 回答：“命题作文”
切记：命题作文——命题就是文章的标题，不能再自己给作文安一个题目。命题作文审题的关键： 抓准题眼： 什么是题眼？
题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。命题作文文题中一般都有关键词，这些关键词都是所谓的“题眼”，把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
《阳光灿烂的日子》一题，“阳光灿烂”是关键词，用来修饰“日子”。但阳光灿烂这几个字，也给作文设定了一个大环境，这个大环境得是积极向上的。因而写作时就必须注意这个大环境。
深入挖掘题目含义：
一般命题作文都有表层含义和引申义。如果审题时仅仅只是以表层含义来写，作文的立意就显得肤浅。因而审题时要注意挖掘作文题目中隐含的深层含义。
“阳光灿烂”，顾名思义，即阳光明媚，天气很好。如果我们只停留在表层的理解上，那么，这“阳光”便是自然界的阳光，作文就直接写对天气的赞美、感受。而若要写其引申义，可以是人心理上的“阳光”，即形容人的心情美好。若再挖掘深一些，就会联想到事业辉煌，这样就能深入浅出，写出的作文也就会立意深刻。
3、选取材料——依据主题选取最有力的支持材料，进行材料的详略选取。充分调集与主题相关的材料。当作者通过立意，在心里形成对主题比较清楚的认识以后，怎样把主题表现出来，成了他集中思考的问题，用什么材料？怎样表现？
围绕主题选择材料
调集的材料不会都用到文章中去，要经过精心挑选，才能选择出典型的、新颖的、内涵丰富的为写作之用。
就本篇作文而言，你既可以把“阳光灿烂的日子”作为描写的对象，也可以当作是写作背景，记叙那段新鲜而独特的时光，通过回忆这段时光来表达某种情感，写童年、写成长、写亲情、友情带来的愉悦和美好，写学业中的成功经历，写自己所见之社会生活的和谐融合。（2）、形成构思
1、选择文体——以何种文体、样式来表现
一般的文章体裁有记叙、议论、散文、小说、诗歌等。要根据自己审题的情况以及选取的材料来 确定文章需要用什么哪种文体来表达。
《阳光灿烂的日子》在文体上最好写成散文，以表达喜爱和赞美之情；也可以写成记叙文，在实践的选择、情景的营造上作文章。表达方式上，议论、抒情、记叙、描写都可以，而且可综合运用。
2、贯通文脉——找出文章的线索
线索是把文章各个部分、各种内容有机地整合起来的一条线，是贯穿全文使结构井然有序的一种结构手法。
一般线索可以是人物、感情、时间、地点，事情发展的顺序。你要根据自己所选的文体，采用不同的线索，充实作文。
3、安排文章的结构形式
每篇文章都有独特的文章结构，比如：新闻有标题、导语、主题、背景和结语。而记叙文一般的文章结构可以分为：总分总，总分，分总等。（3）、编写提纲
1、清晰写作的段意、层意
2、明确材料的详略、合理安排过渡、照应
3、合理设计场面、情节、人物
4、明确线索的开启、发展、过渡、收束（结果）
（4）、起草
1、有明确的段与段，层与层的框架结构。
2、每段、每层力求运用恰当的语言，使场面、人物、情节生动、具体、形象化。
3、注意线索前后一致，融汇贯通。
4、起草阶段主张一气呵成，不宜一步几回头，贾岛的“推敲”也是在写完诗后进行的。这样就不会把感情和思路打乱。
（5）、修改 叶圣陶：“文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。” 契诃夫：“写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是删掉写好的地方的技巧。”
修改的两种方法：
（一）改错别字、病句、标点符号的用法
（二）改主题、材料、结构。
看主题是否鲜明、突出，写作意图是否清楚；
看材料是否多余，把无关的删去，典型生动的留住，材料详略是否得当，材料安排是否合理；
看结构，包括开头是否具有吸引力，结尾是否深刻，段落间的过渡是否自然。
四、作业要求
以《阳光灿烂的日子》为题，或《以——牵动我的情丝》为题，写一篇不少于600字的作文。
五、板书设计
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