民族风情园（优秀）_民族风情园

民族风情园（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“民族风情园”。

《民族风情园》教案设计

新宾镇中心小学 杨义凤

一、教材分析：

通过上节课的学习，学生简单了解我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，但是对于各个少数民族的风尚和习俗缺乏深入的了解，对于各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等知之甚少。为了增强学生对这一内容的认识，课前组织学生通过图书查询、资料寻找、互联网查询等方式，广泛收集有关少数民族风情的资料，再由小组将资料汇总，进行分析整理，课堂上进行交流，以此增强学生对本课内容的理解。在课堂上加入猜一猜的实践活动，让学生积极地参与进课堂来。

二、教学目标：

情感态度价值观：能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民，懂得祖国地大物博，历史灿烂辉煌，更加热爱自己的祖国。

知识与技能：知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的感觉，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。

过程与方法：通过网络和图书了解一些民族的节日习俗和来历。重难点：知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的感情，尊重民族的风俗习惯，为维护民族团结打基础。

三、教学方法

根据本课教学目标和学生的情况分析，在进行教学活动时，一定要抓住教学重点，通过阅读、交流、观看视频、图片做游戏猜一猜等方式，调动学生积极的思维和情感，了解少数民族的历史和文化。

四、学生课前准备：

（1）预习教材，了解有关少数民族的知识。（2）利用百度搜索有关少数民族节日的习俗和来历。（3）向身边的人搜集你想了解的少数民族的知识。

五、教学过程过程：

活动一：创设情境，理清本课思路

师生互动：猜猜老师来自哪里？随机像同学介绍一位满族小朋友，视频介绍满族的风俗习惯。师问：听了她的介绍，你都知道了什么？

生汇报老师板书（文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞）56个民族都有自己古老的历史和独特的文化。今天，我们一同走进民族风情园，就来了解各民族丰富多彩的丰尚和习俗吧！（教师板书课题）

活动二：从五个方面入手，感受民族文化

在这五个方面当中，不知道大家最感兴趣的是哪个方面？ 生汇报

（1）进入服饰园

师：中国有句俗语叫“人靠衣服马靠鞍”，可见服饰的重要性，下面我们来了解一下少数民族的服饰。书中为我们介绍了哪几个少数民族的服饰呢？

生：藏族、满族、苗族 师：他们都有什么特色呢？

生：藏族的衣服袖子很长、满族的衣服很象旗袍、苗族的衣服有很多的银饰。

师：大家收集了哪些少数民族服饰的图片呢？ 生：（展示民族服饰图片，边展示边讲解）

师：我国各民族的服饰艳丽多彩，风格多样，从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。

互动小游戏：民族服饰搭配（2）歌舞园

师：生活中的少数民族平时是不穿民族服饰的，通常是在节日时穿着，因为他们要载歌载舞！大家都知道少数民族能歌善舞，有很多民歌和舞蹈在祖国各地流传，看到书中为我们介绍的是什么民歌呢？

生：《新疆好》，师：有没有同学会唱少数民族其他歌曲的？ 生：表演《在北京的金山上》 刚才这首歌最后一句是？ 生：巴扎黑

师：对的，是藏语好的意思，下面我们就来研究一下记录少数民族语言的文字。投影出示几个少数民族文字

（3）文字园

师：我们再仔细观察一下，这几种文字分别有什么特点？ 生汇报

师：大家观察的真仔细，如果下一次出现这几种少数民族的文字，你们能知道是哪个民族的吗？

生：能。

师：请大家看100元人民币看上面的文字是哪个少数民族的 师：把他们翻译成汉文是什么意思？

师：老师也找到了，请看大屏幕，那么除了这四种少数民族文字，你在生活中还见到过其他少数民族文字吗？在什么地方见到的、哪个民族的文字？

师：真是处处留心皆学问。

师：大家了解的真多，老师也收集了一些（课件出示少数民族的文字）。在我们中国有的民族还不止一种文字，像傣族就有四种文字，景颇族有两种文字。少数民族的文字历史悠久，人民币上的藏文已经有1000多年的历史。文字不同，语言也不同，你们会说少数民族语言吗？

生：（回答）大家想学吗？教给学生两句满语，你们回家可以学一学。

师：藏族人们在赠送哈达的时候，通常都会说------真聪明。中国的文化真是博大精深啊。

师：中国有句古话叫：民以食为天。说明饮食在我国历史悠久，你们吃过少数民族的食物吗？在什么地方吃过呢，是什么味道啊？

师：书中为我们介绍了少数民族的哪些饮食？ 生：没有

师：老师收集了他们的图片，给大家再展示一下。（课件出示）师：少数民族食物还真不少，那么你们收集了哪些有关少数民族饮食的资料呢？

生：（回答）

师：看来大家对少数民族的食物还真有一定的了解。刚才我们说的都是少数民族喜欢吃的食物，但是少数民族在饮食方面也有忌讳，比如说回族人把猪敬为神，他们就从来不吃猪肉，满族人不吃驴肉等等。如果我们不了解少数民族的饮食忌讳，就会造成误会或笑话，所以我们应该互相了解，尊重对方的饮食习惯。各个少数民族服饰各有特点，他们的饮食风格也不同，都是他们在长期的生产和生活环境中形成的。

师：人们在什么时候最讲究饮食呢？ 生：节日。

师：是的。下面我们就来研究一下少数民族的传统节日。看一下书中介绍了哪个少数民族的节日？ 生：那达慕大会、泼水节、开斋节 师：有关那达慕大会你还了解多少？

生汇报

师：百闻不如一见，下面请大家来欣赏那达慕大会的片断（插入视频，那达慕大会）。

我想，如果亲临现场一定会更激动人心。

师：书中还为我们介绍了泼水节，谁收集了相关的资料呢？ 生：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，一般持续3-7天，第一天叫“麦日”，第二天叫“恼日”，第三天是“新年”。

我们敬爱的周总理就曾经在1961年和傣族人民在西双版纳庆祝过泼水节，如今的泼水节当天是什么盛况呢？我们一起来看一下（插入视频）。泼水节很热闹吧，除了这几种节日你还知道哪些少数民族的节日呢？

师：大家的知识真丰富，真是百里不同风，千里不同俗。课后有时间我们再继续交流。

书中从5个方面来介绍少数民族的风情，你还想了解少数民族的其他风情吗？

师：看来值得大家去了解、收集的资料真不少，希望大家课后继续努力，多多收集这方面的资料。活动四：创设情境，加深认识（我猜，我猜，我猜猜猜）通过今天这节课的学习，谁能说一下你有什么收获呢？ 课件出示一些民族知识的题，让学生来选，答对的将获得一个礼物奖励。

活动五：总结拓展延伸

1、我们班级有没有哪个同学是少数民族的？课后我们找时间来说一说自己的民族风情和习惯。

2、师总结：说的真好，正是这些少数民族丰富多彩的风尚和习俗形成了中华民族灿烂的文化，全国各族人民团结友爱，拼搏向上，共同建设着我们的国家，使我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣！

3、布置作业：今天老师要布置大家一个家庭作业：课后以小组为单位制作一份手抄报，内容可以是这五个方面，也可以是取其中的一个或几个方面，还可以是你感兴趣的其他方面，主要表现中华民族大家庭灿烂的文化就可以了。两周以后我们收集上来展示交流。

七、板书设计

民族风情园

服饰 歌舞 文字 节日 饮食