初三物理学生状态调研考试反思_初三物理期中考试复习

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学生状态调研考试已经尘埃落定，171人参考，平均分60.1分。其中1人满分，87分（去年A线）以上29人，占17%；60分以下43人，占25.1%；最低分28分；此次成绩在意料之中，以下是我的原因分析：

一、教学准备仓促，学习习惯僵化

集体备课没有完全落实，有被课外活动、招生活动甚至接待任务冲掉等情况存在。课前实验准备不够充分，有些实验因器材缺失不能开展，有些实验有器材但质量很差，演示效果差。一讲到底的情况虽然罕见，但也是以课件为主。学生学习被动，多数以摘抄板书代替思考，以记忆公式代替计算训练。

二、课堂模式陈旧，学习效果不佳

虽然曾经运用过“小组合作”课堂模式，学生有新鲜感，效果较好。但随着座位的恢复，交流讨论往往有形式没有功能。

三、反馈练习偏少，检查督促缺失

第一次月考前，课堂练习偏少，批改不能及时；家庭作业不能按时上交，学生抄袭作业的现象比较严重。月考后，作业量增加，学生明显不适应中考难度。

四、外部环境干扰

学生上课受外部噪声（体育课、小学生）影响明显，回答问题声音在没有关门窗时很难听清楚，因此让学生回答问题的方式很难顺利进行。

今后打算和举措

1.根据《中考复习计划》，提前备好1-2周的复习课，运用多媒体、实验等手段去突破学生难点。

2.根据第一轮复习中学生存在的问题，编成错题集，常见错误成为第二轮复习的重要依据。

3.加大作业督促检查力度，充分调动课代表和物理优秀生的管理作用。

4.重视错题本的研究，指导学生掌握纠错的套路和应该采取的措施。

5.发放《考标》，带领学生研究考点分布，估算个人对考点掌握情况，从而找到今后复习的主攻方向。