明天不封阳台_明天不封阳台阅读答案
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明天不封阳台
一、教学目标
1、知识目标：简洁而传神的描写。
2、能力目标：能够理清文章线索，体会本文夹叙夹议的特点。
3、情感目标：树立人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
二、教学重点、难点
1、树立人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
2、能够理清文章线索，体会本文夹叙夹议的特点。
三、教学设计思路：设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生反复诵读课文，从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章中蕴含的感情和道理。其次，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立与自然和谐相处的意识。另外，要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己。
四、教学方法：朗读、讨论、品味
五、教具准备：多媒体
六、课时安排：一课时
（一）导入：
居住于高楼大厦，封闭阳台是司空见惯的，封闭阳台有哪些好处呢？“可以阻隔住从各种城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，”但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙述了自己的一段心灵历程。
（二）整体感知
1、有感情的朗读课文（自由朗读、指名读）
2、出示课件，检查预习。
霓虹灯
倏然
孵育
温馨
喧嚣
悖论
龟裂
（三）合作探究（出示课件）
互动1：理清文章的线索。
点拨：
明天要封阳台——明天还封阳台吗——明天先不封阳台 互动2: 结合文章内容,我对封阳台问题的态度变化,其中的原因是什么? 点拨:
明天不封阳台:
因为这是计划安排。
明天还要封阳台吗: 情感与现实有冲突。
明天先不封阳台:
这是为了儿子的爱心和我的心绪。互动3： 学生质疑：请同学们提出疑问，或提出认为写得比较好的地方，细加品味。
（学生各抒己见）
（四）实话实说: 房子装修要不要封阳台？（学生讨论）
房子装修封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。
主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究
①首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。
②问赞成方：你认为房子装修要封阳台，有什么理由？
③问反对方：你认为房子装修不要封阳台，有什么理由？
④双方进行争辩，主持人读一篇报道：
阳台封闭到底好不好？专家指出弊端多而利少
如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利少。
首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所，人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃，就可将60—65％的紫外线反射和吸收。
封闭阳台，阳台和居室两层窗玻璃，将会阻挡大部分紫外线进入室内。此外，阳台窗玻璃外面不易擦拭，沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线，妨碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台，实际上丧失了阳台的使用功能和设置的意义。
其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅；而室外富含氧气和空气负离子的清新空气，也不易进入室内，结果室内会有种种异味，长时间在这样环境中，不仅会头昏、脑胀，还容易使人体的抵抗力下降，染患呼吸道传染病或其他疾病。
第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来，成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超过承受标准，造成了潜在的危险。
（逐步认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。）看来，我们今天讨论的这个话题压根儿就搞错了，正确的话题应该是现代城市如何处理“人与自然”的关系。
（五）拓展延伸：人与自然应该和谐相处，共同发展，可生活中总有一些人以自然的征服者自居，乱捕乱杀野生动物，导致很多野生动物数量急剧减少，你知道哪些野生动物越来越少吗？那么，人应该怎样与自然和谐相处？
点拨：（丹顶鹤、大熊猫、东北虎、扬子鳄、藏羚羊、麻雀、野兔）a保护生态环境，如：不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其它物种的农药。b保护野生动物，如：设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖。C加强宣传教育，形成正确的环境意识。
（六）小结 本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应该与自然和谐相处，共同发展的思想。联系到我们漯河，应该说，我们城市的建设还有许多不如意的地方，但是近几年来我们的城市毕竟越来越美。这里向大家展示一首漯河游子回家后写的诗：
十年离别不识家，道若纹枰楼接霞。
沙澧绕城虹桥起，草木葱茏四时花。
二水合抱平原城，漯河掩映绿野下。
树林成荫人有乐，卵石曲径闲饮茶。
（七）情感熏陶
有一个真实的故事，有一位大姐姐，非常喜欢养丹顶鹤，大学毕业后她回到了她养鹤的地方。一天，她为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，献出了年轻的生命，为我们谱写了一曲动人而美丽的歌。播放MTV《一个真实的故事》，在歌声中结束课文的学习。
（八）作业：每个学生拟一条保护动物、保护大自然的标语。板书设计：
明天不封阳台
人
和谐相处
与
共同发展
自 然
教学反思：这篇文章的教学，首先让学生反复诵读课文，在弄懂课文的基础上，去感受作者的情怀，品味文章中蕴含的情感；其次，课堂教学中采用合作、讨论、探究、辩论等方式，充分发挥学生的主观能动性，使学生的综合能力得到了培养。但是，学生的理解、感悟能力还有待于在今后的教学中逐步提高。
教学案例
《明天不封阳台》教案
单 位：源汇区空冢郭乡二中
姓 名：王欣丽
电 话：
***
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