勐勐镇忙票完小课堂教学改革自评报告_课堂教学改革汇报

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勐勐镇忙票完小课堂教学改革自评报告

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课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的中心环节。课堂教学改革实质是“教”与“学”关系的变革。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既是认真贯彻新课程理念、有效实现教学目标的必然要求，更是破解“减负”与“提质”教育难题的关键所在。为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，课堂教学改革实施以来，我校结合自身实际，统整校内外各种有利因素，积极促使课改理念深入人心。从课改准备阶段到现在，全体教师勇于实践，大胆创新，做了大量扎实有效的工作，为我校课改实验健康发展做出了积极的贡献。现根据《临沧市课堂教学改革示范校建设实施方案》和《临沧市课堂教学改革示范校建设评估细则》，结合学校实际情况，作出如下自评报告：

一、学校基本情况。

双江自治县勐勐镇忙票完小坐落在双江县城南部闷乐村，距县政府驻地2公里，学校始建于1958年，1990年被定为勐勐镇中心完小，至今已有50多年的办学历程。学校占地8067.44平方米，校舍建筑面积2042平方米，以砖混结构为主体，建有德育室、远程教育接收室、实验室、仪器保管室、图书室等；学校布局合理，功能齐全，有图书4963册,属自然实验仪器配备一类标准学校；学校招生辖整个闷乐村委会和国营双江农场3个队，并承担着部分居住在县城附近农民工子女的入学任务；学校目前开设7个教学班（含1个学前班），在校生220名，教职工23名，适龄儿童入学率、巩固率均为100%。学校先后获得了“县级绿色学校”、“县级文明单位”、“县级平安校园”、“市级文明单位”、“省级文明单位”、“省级绿色学校”等荣誉称号。2006年1月，学校被云南省政府给予督导评估优级丙等学校，办学水平达到乙级二等水平。

二、自评自查情况

A1、机制保障。下面有机构建设和制度建设两个子项。总分值10分，自评分7分。

B1、机构建设。下面有三个小项。

1、建立课堂教学改革领导小组，校长任组长。我校已经成立了以校长为组长的课堂教学改革领导小组。分值2分，自评分2分。

2、建立学科结构合理的教育科学研究室，配备主任1人，根据实际情况配备副主任及教研员。我校没有教育科学研究室。分值1分，自评0分。

3、教科室成员有明确的工作分工。分值1分，自评0分。B2、制度建设。下面有五个小项。

1、有课堂教学改革实施方案和“十二五”课堂教学改革规划。学校根据上级管理部门的要求及学校的实际情况制定了“十二五”课堂教学改革规划，并每个学期都制定课堂教学改革实施方案。分值1分，自评分1分。

2、有切实可行的《课堂教学改革过关考核办法》，每学期组织一次课堂教学过关考核，考核过关率占教师总数的60%以上。我校于

2012年3月制定了《课堂教学改革过关考核办法》，2012年7月组织过课堂教学过关考核，过关率100%。本项分值3分，自评分3分。

3、学校与教师签订课堂教学改革目标责任书。学校教务处和每位任课教师都签订了课堂教学改革目标责任书。分值0.5分，自评分0.5分。

4、有校本磨课制度，每周组织校本磨课活动不少于4节。我校有校本磨课制度，可是每周组织教师磨课达不到4节。分值1分，自评分0分。

A2、学习培训。下面有校本学习、校际交流、外出学习三个子项。总分值15分，自评分13分。

B3、校本学习。下面有四个小项。

1、每月组织教师课堂教学改革理论学习不少于2次。学校组织教师学习课堂教学改革理论是这样的：每个月教务处组织一次，教研组内组织一次，共两次。分值1分，自评分1分。

2、教师每学期听课堂教学改革观摩课不少于20节。教师听课都能达到20节。分值1分，自评分1分。

3、每学期邀请专家到学校进行课堂教学改革培训1次。学校经常邀请教育局、教办的教研员到校进行课堂教学改革培训和指导。分值1分，自评分1分。

4、有80%以上教师进行“导案”和“学案”设计活动；教师主备课活动有特色、有效果。我校教师都进行“导案”和“学案”设计活动，而且效果良好。分值2分，自评分2分。

B4、校际交流。下面有两个小项。

1、每学期开展校际高效课堂教学模式研讨活动1次。我校每个学期都进行连片校际课堂教学改革研讨活动，上个学期，勐勐镇的课堂教学改革推进会在我校召开，由我校教师负责上研讨课。分值2分，自评分2分。

2、开展课堂教学改革校际结对学校10所以上，结对校之间实行教育资源的网络共享。我们学校结对的学校有四所。分值4分，自评分2分。

B5、外出学习。下面有两个小项。

1、每年选派教师参加市级以上培训学习人数占教师总数的10%以上。2011—2012学年，我们学校的贺校长、李蕊老师、胡建琴老师等分别到昆明、红河、丽江去培训学习，达到了教师总数的12%。分值2分，自评分2分。

2、每年选派教师参加市外学习考察活动占教师总数5%以上。2011—2012学年，我校的贺校长、李蕊、胡建琴等老师分别到昆明、红河和丽江学习考察。达到了教师总数的12%。分值2分，自评分2分。

A3、课堂教学。下面有两个子项。总分值15分，自评分13分。B6、教师主导。教师是学生学习活动的组织者、参与者、引导者、合作者和促进者。在课堂教学活动中，教师要点拨、引导学生主动学习，有针对性地进行导学方法的预设，善于传授知识、开发智慧、点化生命，把课堂学习的大部分时间还给学生，努力打造高效课堂。

我校多数教师都能按照以学习者为中心的参与式教学法的要求组织课堂教学改革，但由于我们实践的时间还很短，部分教师在各个环节的把握还不是很好。此项分值6分，自评分5分。

B7、学生主体。学生的课堂学习活动的主体，教师要在传承知识、质疑解惑中激发学生的求知欲，培养学生学习的主动性和创造性，让学生在学习过程中通过“自主、合作、探究”的学习形式全员、全程、高效参与并实现知识与技能的有效生成。分值9分，自评分8分。

A4、经费投入。下面有3个子项，总分值10分，自评分10分。B8、设备投入。学校每年用于课改教学设备投入资金占公用经费预算总额的10%以上。关于此项，学校财务室按季度都进行公开公示。分值3分，自评分3分。

B9、培训投入。学校每年用于教师培训经费投入占公用经费总额的5%。分值3分，自评分3分。

B10、科研投入。学校每年用于教育科研经费投入占公用经费预算总额的5%。分值4分，自评分4分。

A5、改革成果。下面有4个子项。总分值40分，自评分37.5分。B11、学生成长。学生能主动学习、主动获取知识，实践能力、重新精神全面提升，综合素质有效提高，得到全面发展。分值9分，自评分9分。

B12、教师发展。教师课堂教学改革参与面达100%，能写好、用好导学案；有60%的教师有自己特色的高效教学模式；80%以上教师会用3种以上优秀教学模式上课；65%以上教师能上示范课；30%

以上教师在校内或校际间做了专业讲座；特级教师，省、市、县（区）级学科带头人和优秀教师数量占教师总数的5%以上；年内在省级以上刊物发表课堂教学改革成果论文占教师总数的2%以上。教师执教能力、专业素养有效提升。我校所有任课教师都参与课堂教学改革工作，教师到外面参加培训学习，回校后都要求组织跟自己培训学习内容相关的专题讲座，特别的课堂教学改革方面的。但运用导学案还不是很熟悉，省级刊物发表论文数不够。分值15分，自评分13分。

B13、学校发展。遵循教育教学规律和学生认知规律，科研兴校、科研兴教，学生综合素质明显提高，教育教学质量显著提升，教育教学质量居于同类学校的前沿水平，实现学校内涵发展。学校各方面还有待于进一步发展。分值10分，自评分9分。

B14、模式构建。构建符合学校实际、科学有效、特色鲜明的高效课堂教学模式。学校根据上级管理部门的要求，结合学校实际，构建了以学习者为中心的参与式课堂教学模式。分值6分，自评分6分。

A6、示范作用。总分值10分，自评分8分。B15、示范引领。下面有两个小项。

1、课堂教学改革工作在全县起到积极的示范作用，同行及社会认可度高。我校课堂教学改革工作在全县起到了积极的示范作用，2011—2012学年，勐勐镇课堂教学改革推进会的示范课就有我们学校的教师上。但我们的课堂教学改革工作还有待于进一步加强提高。分值5分，自评4分。

2、每年帮扶课堂教学改革薄弱学校5所以上，帮扶成效明显。

分值5分，自评分4分。

各项总分100分，学校自评分88分。

四、其他工作

根据县教育局及勐勐镇教办的要求，学校目前正在开展爱生学校创建工作，同时，学校注重教师队伍的建设，注重抓内部常规管理，重视三生教育，认真落实课堂教学改革，认真落实“双江自治县农村中小学营养改善计划”，认真组织开展疟疾预防教育工作，努力提高学校办学水平。

五、存在问题及努力方向

这一年来，在中远慈善基金会以及上级教育主管部门的关心支持下，学校各项工作取得了一些成绩，办学条件得到了改善。通过开展此次课堂教学改革自评自查工作，我们清楚地看到了在课堂教学改革中存在的问题，有些工作还不够完善和细化，在痕迹管理上还需要进一步加强规范。另外，忙票完小作为勐勐镇的中心完小，已有54年的办学历程，学校却没有一个篮球场，多年来篮球场一直只是在规划中的一个梦，师生没有体育锻炼和娱乐休闲的场所。

在今后的工作中，我们决心不断改善办学条件，加大校园绿化、美化、净化力度，继续认真落实课堂教学改革，狠抓常规管理工作，不断提高办学效益，提高教育教学质量，认真落实科学发展观，努力把我校办成具有特色管理的龙头示范窗口学校。

勐勐镇忙票完小

2012年9