平移与旋转_平移与旋转免费

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平 移 与 旋 转

教学目标：

1、认知目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣。

3、能力目标：能在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

教学重难点：直观区别平移、旋转这两种现象。教学过程：

一、创设情境、初步感受平移与旋转

1、师：我知道大家平时都特别喜欢玩，今天咱们一起到游乐场里去看一看好吗？（出示有滑梯、缆车、摩天飞轮等的课件）。

师：你喜欢哪个游戏活动？一提到玩，大家都特别高兴，其实玩中也有很多数学问题，如果你能在玩中有所发现，那就更棒了。再来观察这些游戏，仔细想一想它们是怎样运动的，你能用手势表示出来吗？

2、让学生汇报。

3、师：这些项目的运动都一样吗？能按它们不同的运动方式分分类吗？先独立思考，然后在小组内说一说，并说明理由。

根据学生的回答，最后归纳为两类：平移与旋转，今天我们就来研究这两种不同的运动现象。

二、分析归纳、揭示概念

像缆车、滑梯所做的运动叫平移。

像转椅、过山车、摩天轮这样所做的运动叫旋转。边说边板书课题。

三、举例

1、师：生活中平移的现象随处可见，像升国旗、扶梯的运动都是平移。

2、学生举平移的例子。

3、小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜者平移。

4、师：瞧，风车在做什么运动？你还见过哪些旋转现象？

5、学生举例。

四、表演

1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。

2、学生表演：转圈、向前走、原地上下跳等。

3小结：我们把这样的直线运动叫平移（手势表示），用“-”表示，把围绕着一个固定点所做的圆周运动叫旋转，用“○”表示。

五、判断练习

1、我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗？

2、出示课件：汽车行驶、钟表、风车等，学生判断。

六、激趣感知平移的距离

我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？

七、填空练习

1、师：你们真是聪明的孩子，会用数格子的方法算出平移的距离，真棒！你能完成下面的填空吗？

2、出示课件

八、拓展创新

1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请同学们欣赏图片。

2、让学生运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，相信你们的作品会更出色。

九、总结

大家回想一下，这节课咱们主要学习了什么内容？你有什么收获？

板书：

平移和旋转

平移：物体或图形沿直线运动，方向不变;旋转：物体围绕一个点或轴转动，方向改变。

作业：

课下观察周围事物，看看哪些属于旋转，哪些属于平移。教学反思：

本课的教学目标是结合实例，让学生感知平移和旋转现象，我是这样设计的教学过程：从学生熟知的游乐场入手，让学生仔细观察，分别说说都看到了什么，然后启发学生思考：这些运动项目都是怎样运动的？它们的运动方式相同吗？鼓励学生用手势来表示这些物体的运动状态。根据物体运动的方式不同，引出平移和旋转的概念。接着让学生举例生活中见到的平移和旋转现象，学生积极思考，举出了很多实例。通过举例，我及时总结平移和旋转的概念：像观光梯，拉抽屉，传送带这些物体是直着运动的，这种运动方式叫平移。像电扇，换气扇，汽车轮子等这些物体是转动的，这种运动方式叫旋转。

认识了平移和旋转现象后，我设计了小游戏，让学生用动作来表示平移和旋转现象，老师喊口令，学生用课本做动作，总结出平移和旋转的特点。

为了调和课堂气氛，让学生在讲台上表演，区分旋转和平移的不同。力求课堂轻松活泼有趣，让孩子在愉快的课堂中学到更多的知识。