学校文化建设中校长要文化自觉_学校管理中的文化建设

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学校文化建设中校长要文化自觉

小纪一小王洪政

2011年人民教育第七期，刊登了华东师范大学教育管理学院周国明的文章——《校长文化自觉与自我管理》，读后似懂非懂。见到“新校长”沙龙研讨主题后又看了一遍，在理解上有所进步，我得到的启发是，学校文化建设中校长要文化自觉。

一、对学校文化及校长影响力的认识。

学校文化主要包括三个方面，一是物质文化，二是精神文化，三是制度文化。校长影响力的来源不外乎两个方面：一是外部所赋予的，即由外界社会赋予校长的职务、地位和权力;二是内在所具备的，即校长自身的人格条件，包括品格、才能、学识、情感等。校长对学校文化建设的影响也不外乎两个方面：一是履行职责时，二是平日人格感染。

二、对校长不同角色影响的理解。

1.校长是学校文化的提炼者和设计者。

学校是一条涌动的长河，每一位校长只不过是这条长河上某一段的守堤人，是堤段的段长。一所学校，随着年月的前行，自然会形成它特有的文化传统和文化氛围，这种传统和氛围，会不知不觉的影响着学校一代代的教师，一代代的学生。这文化传统和行为方式，有健康进取的，也有落后和需改进的。作为正在履职的校长，我们的一个重要任务就是要引领班子和全体教师去总结和分析。在总结和分析的基础上，进行取舍和提炼，努力张扬那些健康进取的文化，摒弃落后的，改进该改进的，在张形成新时期的全新而又丰富的校园文化特色。从这方面理解，校长对学校文化建设起着生成性影响。

2、校长是学校文化的践行者和引领者。

“校长的践行改变着师生的行走方式”。新的学校文化主体构成之后，校长应当是最好的践行者和引领者。作为校长，我们的每一点思考，每一步设计，每一个行动都要能为师生所仿效。因此，我们要用我们的思考、设计和行动去影响我们的师生，要用全新的理念去影响师生的理念，改变他们的行为方式。校长的管理行为，校长的日常行为都是文化，都影响着我们的师生。校长的践行者和引领会给学校文化建设带来力量。从这方面理解，校长对学校文化建设起着活力性影响。

3、校长是学校文化的反思者和创新者。

校长是学校文化的设计者和践行者，其自身文化许多时候是学校文化的重要部分，一个优秀的校长往往用其自身的文化来点燃学校文化的篝火，用其自身的专长参与学校文化的建设。跟上时代的步伐，学校文化是要发展的。这就要求校长要保持文化自觉：一是要不断学习，二是要不断反思，三是千万不能用校长个人的文化品性代替学校的文化特性。同时要进行文化创新。从这方面理解，校长对学校文化建设起着方向性影响。

三、对学校精神文化建设的认同。

精神文化是学校文化的核心要素。学校文化的建设与发展，最重要的是应当传承与弘扬、凝练与培育全体师生“精、气、神”的学校精神文化，即以全体师生的文化观念、思维方式为主要特质的共同价值观，具体表现为学校精神和学校形象。作为校长必须从学校实际出发，从发掘传承学校文化底蕴，形成学校办学特色品牌上，概括出让每个师生易记、易懂、易实践的学校精神。