第4周历史教研组活动记录_历史教研组活动记录

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历史科组第四周活动记录

一、本周教研室听课反思

本周二，历史科组四位教师被教研员听课，分别为初

一、高

一、高

二、高三，科组教师积极参与,通过各位老师课的评议，大家都进一步认识到课程标准的重要指导性，更加明确了集体备课的有效性。同时，希望这种评课议课能成为我组的固定活动，并形成“课前议课、说课，课堂积极听课，课后评课、反思”这样的制度，从而推动教师的成长与发展。

对听课有以下反思：

一是深刻学习和研究课标、考纲，着实处理好课标、考纲和教材的关系。要想让课标、考纲真正成为我们常规教学和复习的指挥棒，必须俯下身子潜心研究、全面思考，进而形成自己的理解和感悟并渗透于教学实践。

二，合理规划、逐步推进。双基是历史学科的生命线，是一切高层次能力的来源和基础；文史学科有80%的题目可以在双基扎实的基础上，经过适当的迁移、组合得以解决。我们不能盲目受高考从“知识立意”向“能力立意”转变的影响，把大量的时间用在给学生总结规律、大讲方法、“灌输”能力上，夸大甚至神话这些因素的影响，应该坚持抓双基的方针。

三、按照现行教材专题式体例，采取四步推进策略（学生自主学习、教师考点串讲和练习讲评、阶段测试过关）进行。

四、要注意和处理好这样几个问题：一，学和练的比重及训练的限时。在常规教学阶段（高

一、高二和高三上学期）学比练重要，两者的比重以2:1比较适宜，而在复习备考阶段，学练并重，两者的比重大体相当。

二、其它工作安排

高一注重学案；高二学业水平考试的复习和模拟测试工作由备课组长全权负责，制定详细的复习计划安排表（包括复习时间、内容、进度、统一模拟测试的安排等）。由高三备课组一模后反思高考复习备考。