永远飘扬的旗帜_永远飘扬的旗帜观后感

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永远飘扬的旗帜

——张楷贤校长领导艺术浅析

伦掌中心校李铁生

20世纪的80年代，在安阳县蒋村乡张贾店村北一片偏僻荒凉的岗坡上，演绎着一个神话：一所普通得有些破烂的农村中学，一群土得掉渣的民办教师，却以优异的教学成绩将一批批农家子弟跃出“龙门”，送入国家大中专院校，成为“吃皇粮”的“公家人”。这个神话20多年仍然一直在蒋村乡传说着，在安阳县传说着，在周边的县市传说着……人们没有忘记这个学校的名字——张贾店学校（蒋村乡中），更没有忘记这个学校的带头人——张楷贤校长。

虽然时过境迁，如今的蒋村乡中由于众多复杂的因素已悄然退出神坛。然正像当年的延安一样，它所铸就的那种精神却如同一面旗帜，永远飘扬在人们的心中。今天，我们探究这个神话，探究这个神话的创造者张楷贤校长的领导艺术，仍然有着十分重要的现实意义。为此，我们伦掌镇中心校专门召开了“张楷贤校长领导艺术研讨会”，邀请了部分当年与张校长在蒋村乡中共同奋斗过的学校领导和教师。通过大家的回顾总结，我们把张校长的领导艺术大致概括为以下几方面： 爱岗敬业，无私奉献。可以说，张校长之所以能够带领一班人创造出“张贾店神话”，首先源于他对教育事业的真挚的热爱与无限忠诚。张校长是60年代的大学本科毕业生，在人才奇缺的那个时代，凭他的学历完全可以在很多待遇好、地位高的单位找到舒适、体面的工作。而他却毅然选择了到贫穷、偏僻的农村从事教育的道路，而且

一干就是20多年。20多年，近一万个日日夜夜，他几乎把全部心血

和精力都倾注在了蒋村乡中。在那里工作过的教师印象最深的就是张

校长的早上叫门。学校的作息时间是每天早上五点半起床，而他每天

总是在五点半之前就步行从家里来到了学校。只要起床的钟声一响，他就会挨着教师的住宿一个一个的叫门。三四十间教师宿舍，他挨着

叫过一遍以后，回头看谁还没有起床，再耐心的叫第二遍。每天如此，冬夏不停，风雨无阻，仅此一项工作就需要多大的毅力。他虽然住在村里，但每天来到学校最早的是他，晚上离开学校最迟的也是他。星

期天，节假日，他更是没有休息过，不是开会，就是补课，而更多的是进行学校的维修和建设。学校当时条件简陋，教学、建设有时缺少

文具、工具，只要他家里有，他就从不用学校的钱去买。总是隔住家

里的生活或生产，优先让学校使用。损毁了或丢失了，他也从不会让

学校维修和包赔，因此他没少受到家人的埋怨。有时干活过了吃饭时

间，他为了犒劳大家，就领着干活的老师和民工到他家吃饭，但从没

有以公家的账上报销过。管十多个人吃一顿饭，在今天算不得什么，但在实行粮票制的生产队时代，对一个家庭也是一项不小的开销。

艰苦创业，自强不息。蒋村乡中原名蒋村社中，建于1969年。

那个时候无论国家、集体还是个人都还非常贫穷。为了节省建校资金，学校的一切建设基本上都是靠师生自己动手。建设用的砖、石灰、沙

子等都是学生从十几里外的地方用小推车推来的。盖房子没有泥瓦

匠、木匠，张校长和教师们就旋学旋盖。没有小工，学生就搬砖、和

泥当小工。长期的锻炼，以至于后来蒋村社中的老师盖房子的技术都

超过了社会上的泥瓦匠。可以说，蒋村社中80年代以前的校舍都是

在张校长带领下，硬是靠师生自己动手建起来的。

学校办公经费紧张，学生大部分又交不起学费，学校就开展勤工

俭学。凡是在蒋村社中上过高中的学生都记得，每个新学年开学头三

天的课程就是劳动。或是拾粪，或是“遛红薯”（即到生产队收过红

薯的地里用铁锹再挨着挖一遍，把没有收净的红薯挖出来）。学生完

成规定的斤数可以顶一学年的学费，学校把牲口粪或红薯卖给生产

队，收入作为学校的办公经费。

除了开学的劳动以外，每个星期都有至少半天的劳动课，而劳动

最多的就是堆墙。因为那时候学校的围墙全部是用麦秸泥堆的，每逢

大雨，就有一段一段的围墙倒塌。张校长便带领老师和学生和泥堆墙，他也经常捋着胳膊褊着腿，一身泥巴一身汗，和师生一起动手和泥堆

墙，跟一个地地道道的民工没什么两样。以至于外人来找他，根本认

不出来谁是校长。

关爱教师，团结同志。那时候虽然没有提出“以人为本”这个概

念，但张校长非常重视以情感人，懂得用真情关爱教师。只要他听说

教师有了什么困难，便主动去问候，看能不能帮上什么忙。老师生病

了，他会到屋里问寒问暖，有时还让食堂做一些可口的饭菜。如果是

在家里或住院了，他不管跑多远，也要买上礼品骑自行车亲自去探望。

课余时间，他经常到老师屋里坐上一会，拉上一会家常，问一问老师的父亲、爱人或孩子的情况。有一个教师因为婚姻与父母闹别扭，他

和其他校领导骑车十几趟到教师家里给他父母做工作。老师两口子生

气了，他经常隔住吃饭去调解，甚至骑车到教师岳父家为教师“叫老婆”。每年正月初六晚上，他总是张罗满满一桌酒菜，把在学校参加补课的教师请到家里吃饭，这在学校已经成为不成文的规矩。

他深知“团结就是力量”，非常重视领导之间，教师之间，领导与教师之间的团结。为搞好团结，在名誉和利益面前他总是谦让，对困难和惹人的事情他总是积极上前承担。他很注重和同志们沟通，特别是产生矛盾之后，他总会积极主动找教师谈话。他与教导主任张万裕老师、总务主任黄孝钦一共事就是十几年，非常融洽，配合默契，从来没有见过他们翻过脸。蒋村社中教师最多到达五六十人，来自于五湖四海，他从不搞拉帮结派，亲亲疏疏。有时候本地或本村教师和外地教师闹了矛盾，他还有意识的先批评本地教师，教育本地教师要谦让外地教师。

埋头苦干，开拓创新。作为农村人，张校长骨子里有着勤劳朴实，脚踏实地，埋头苦干的优良品质。在教育经过十年*、刚刚走上正轨以后，他旗帜鲜明的提出了“时间加汗水”的办学理念，在当时无疑是非常必要的。因为当时的人们习惯了“*”的轰轰烈烈，习惯了浮夸风、喊口号、瞎折腾。如果想使教育拨乱反正，多出人才，快出人才，无论教师和学生，就必须静下心来，专心致志、踏踏实实、刻苦钻研，用时间和汗水来弥补“*”造成的损失。实践也充分证明了张校长的这种办学理念的正确性和必要性，“张贾店神话”的创造很大程度受益于这种办学理念。那时候，学校在时间上也真可谓争分夺秒，每天五点半起床，六点跑操，六点半上早自习，七点半吃早

饭，八点上课。上下午各上四节课，晚上再上两节晚自习。晚自习过后，部分学生还一直学习到深夜十一二点。星期天和节假日还要补课。可以说，无论老师和学生，除了必要的吃饭、睡觉、上厕所外，其余时间几乎全部用到学习上。尽管“时间加汗水”这个口号后来受到了质疑，在今天看来可以说是典型的“应试教育”，但在当时为了纠正“*”带来的浮躁风气，它起到了“矫枉过正”的作用。

实际上，蒋村社中在高喊“时间加汗水”的同时，也注重开展“第二课堂”活动。首先每天的早操，保证了繁重学习任务下同学们的健康体质；每天下午放学后，教师和学生的篮球、乒乓球、排球活动也开展得有声有色。学校每周必有的劳动课，即锻炼了学生的身体，也培养了学生的劳动意识。此外，学校还经常举行法制教育，出外参观，文艺演出等等，这实际上不就是我们今天所说的素质教育吗？

除此之外，张校长还有着很多令人称道的高贵品质。如作风正派，十分注意与异性的接触，凡有女性到他办公室去，他一定先把办公室的门打开再谈工作。再如平易近人，他无论何时，从不摆官架子，即使后来当了县宣传部长，每逢回家，到村边他必定下车步行，以方便给乡亲们打招呼。限于篇幅，不再一一赘述。

当然，与魏书生、蔡林森这些闻名全国的校长相比，张楷贤校长的这些办学方法也许算不上什么艺术。但如果我们占全国绝大多数的农村中小学校长学习那些“阳春白雪”式的办学思想觉得有点高深的话，倒不如多借鉴一些诸如张校长一样的农村校长“下里巴人”式的办学方法更实用。权当本文是“砖”，如果能引出更美的“玉”，也不

枉笔者的一片苦心。

2012年6月于伦掌。