一分钟有多长(社会 科学)_一分钟有多长
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一分钟有多长（社会 科学）
大班下学期
活动目标
1.感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以坐很多事。
2.能清楚连贯地表达自己对“一分钟有多长”的感受和想法。
3.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。活动准备
1,。幼儿一认识过时钟。
时钟以免；幼儿操作材料若干（如珠子和绳子。花生、弹珠和筷子等）；画好标记的记录纸。
活动过程
1.说一说一分钟有多长。
——提问：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分，每一秒。，那么你们觉得一分钟有多长？
——幼儿自由发表自己的额看法。
——师幼一起摆出一个造型定格，静静的看时钟走一分钟，引导幼儿说说自己的发现；秒钟走一圈，和分钟走一小格都表示过了一分钟。
——请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做什么。
2.体验与实践：一分钟能干什么？
——教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
——教师交代操作要求：教师发出口令，秒针开始走时，大家一起动手操作，一分钟到时立刻停下，看看大家一分钟里能做些什么。
——幼儿操作，操作结束后记录自己的操作结果；夹了几颗弹珠、穿了几颗珠子、剥了几颗花生等。
——幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录结果。
3.师幼讨论。
——这次觉得一分钟是长还是短，为什么？
——同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？教师引导幼儿得出结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
——做的事情相同，结果是不是都一样？为什么？引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也不同。
——做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？引导幼儿明白；做事情要抓紧时间，不要拖拖拉拉。否则就会影响下一件事。
4.请幼儿收拾材料，教师记录所用时间，比一比哪组收拾的又干净又快。活动建议与提示
1.在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
2.提醒和督促幼儿在规定的时间内做好应该做得的事情。
3.请家长在家要求孩子在规定的时间内完成某项任务（如孩子做到，可以进行适当的奖励），提醒孩子做事不拖拉。
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