诺曼底号遇难记(张艳)_诺曼底号遇难记课文
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《“诺曼底号”遇难记》第二课时教学设计
温江区万春学校张艳 教材简析
本课是北师大出版的五年级上册第七单元的一篇课文，是学生进入五年级所学的第一篇小说，主要是训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。让学生学习哈尔威船长这种临危不惧、舍己为人的崇高品质,感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情、受到人生的启迪。
学生分析：
作为五年级的学生，对字词生字词的学习已具备一定能力，基本能自己完成。在对课文的理解上，有了一定的质疑能力，具备初步探究性学习的基础。有了一些抓重点词句理解课文的方法。但对课文的深入理解的方法上还需进一步加强。对语文的字词句方面的训练还学结合课文的理解加强。
教学目标：
通过品析重点语句、段落，体会船长内心，感受船长镇定自若、舍己救人的崇高品质，感受船长身上体现的人性的光辉。
教学重点：
引导学生通过朗读，体会人物内心，感悟语言的魅力，感受人物的高大形象，从而感动于英雄的品质。
教学设想
1、这篇课文讲的是照例行驶在从南安普敦到格恩西岛船线上的“诺曼底”号的轮船突遭＂玛丽＂号轮船撞击而遇难的故事。在这面临船沉人亡的危急时刻，“诺曼底”号船长哈尔威的表现和事迹，震撼人心，令人钦佩。这篇课文篇幅较长，作者运用大量的环境描写和人物语言描写，推动了情节发展，充分展示了人物的高尚品质，因此，我将引导学生抓住两次混乱描写处引导学生根据自己的理解和感悟，读出自己不同的语气，从而深入体会人物的内心活动，并在课后写下心得笔记。
2、在进行重点文段的朗读品味时引导学生抓重点词进行品味朗读，抓住文章中的空白点进行发散思维训练达到更深入的理解文本。
3、教学中将读、品、议、写结合。在对人物品质的体会中利用充分的读、品、议将文中场面的混乱，船长的镇定自若形成鲜明的对比人物的品质自然呈现。此时在最后一段的朗读后让学生进行写的训练，将自己先说的写下来，学生对人物的体会将更深入
教学过程：
一、复习导入新课
1、上节课同学们已经初步阅读了课文，谁来说说文章主要讲什么？
2、这节课我们继续学习《诺曼底号遇难记》，将再次带着大家回到一百多年前去感受那惊心
动魄的一幕。
二、学习新课
夜晚，在大雾弥漫的英伦海峡上，哈尔威船长站在船桥上，小心翼翼地驾驶者他的诺曼底号，乘客们都进入了甜蜜的梦乡，突然幽灵般的玛丽号在沉沉夜雾中冒了出来，负重之大、速度之快，顷刻间与诺曼底号发生猛烈的碰撞，把人们从热睡中惊醒，此时诺曼底号出现了怎样的险情？快速浏览11-13自然段找出相关句子用一个词语概括此时形势。
你能从哪些词语感受到？
比较把“灌”换成“流”可以吗？为什么？
（1）比较读：
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。
海水哗哗往里流，汹涌湍急，势不可挡。
齐读形势这句
面对这突如其来的灾难，乘客和船长各又如何表现的的呢？勾画出描写其表现的句子，并抓住关键词语谈谈体会。
1、请生读乘客表现的句子。谈体会这一过程中引导学生抓惊恐万状、半裸着、奔跑着、尖叫
着、哭泣着。
2、再请生朗读，生评价齐读
3、此刻在这一片混乱、情况危急的情况下哈尔威船长却是如何表现的呢？读13自然段
4、人们惊恐万状可船长却
5、船长是如此的镇定的指挥，而乘客呢？船员在船长的要求下放下救生艇后，乘客是怎样表
现的？
请生说：（预设）
乱的不可开交，失魂落魄。a、直接说出词语时，找出表现的句子。其中哪些句子体现。乱„„尖„„(生读)b、读出句子，用一个词语概括，找出体现乱„„尖„„(生读)
6、这种局面继续发展下去会导致什么样的后果？（生答）
7、就在此时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到了这样的简短的对话。
这段话是谁与谁之间的对话。船长与洛克机械师，船长与奥克勒福大副
（1）男女生分角色读船长与洛克机械师的对话。思考，听了这段话你感受到了什么？
（2）再分角色读船长与奥克勒福大副的对话。“够了”什么“够了”？
（3）船长下达了一个怎样的命令？读、再读、再读。
不下这个命令行吗？为什么？这可真是位什么样的船长
（时间短、情况危急，必须很快撤离，必须得有序，必须得„„才能保持好秩序）齐读对话。从船长的一言一行，特别是“哪个„„打死他”让你感受到了什么？（船长果敢、机智、镇定„„）
8、大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“灵魂”这里指什么?（精神、品质）
“伟大的灵魂”指什么？（船长在危难时刻镇定果断„„的优良品质）
三、进一步体会船长品质，升华情感。
在船长伟大的灵魂感召下，救援工作井然有序。
二十分钟到了，轮船沉没了，船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了，乘客呢？而船长呢？让我们在深情的凝望中和哈尔威做最后的告别吧-——读最后一段。
洛克机师，大副及其他船员呢？刚才还在和洛克机师、大副对话的船长随船沉没了，让我们把悲痛化为最深情的凝望——读最后一段
此时我们的船长会想什么呢？
哈尔威船长沉下去的是肉体，留下的是精神与人格，哈尔威永远活在乘客心中、船员心中，也活在我们心中，我们一定被他的精神所打动，拿出你的笔，把此时此刻你最想表达的话语记录下来吧！
四、作业设计：
哈尔威船长的行为深深打动了我们每个人，他的伟大灵魂感召着我们，请你以感的形式将你的感受写下来。
板书设计：
乘客惊恐万状失魂落魄
危急时刻
船长镇定自若舍己救人
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