基本乐理论文1[推荐]_基本乐理论文

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浅谈乐理的教学作用

在21世纪的今天，随着传媒的发达，娱乐的触角可谓渗透到了我们身边的每一个角落里，影、视、歌各类娱乐元素已成为人们日常生活必不可少的调节品。艺术教育对促进学生的素质，提高其能力有着不可估量的作用。以下，就音乐教学来谈谈我个人的一点见解。

一、激发情感，培养高尚道德。

音乐艺术对学生来说，有着特殊的意义，它的“育人”功能在于激发各种情感，提高审美观，培养独立能力和创造能力。

音乐有助于提高人的道德思想。每一首歌曲，无论是从欣赏或是从歌唱的角度去看，它的创作总是有一定的历史背景，表达着一定的感情思想。如《学做解放军》一曲中，歌颂了人民解放军为保卫祖国建设祖国所作出的奉献。在让学生欣赏这首歌时，通过教师对这些创作意境的分析，可引起他们“崇敬当兵的人”“热爱我们美丽的祖国”等的情感共鸣，在生活中升华情感。

二、提高学生的审美观

审美素质教育是促进学生德、智、体全面发展的重要途径，鲁迅先生曾提出：美育可以辅翼道德。每首歌、每段曲，都有着美的意境，美的旋律、美的感受，只要学生能读懂，就能感受其中的美。如《越来越好》这首歌，曲中流露出在党的领导下，人民的生活越来越美满的情感，教师可以让学生结合历史知识回顾中国在风风雨雨中所走过的历程，进而萌发“我们如今的生活多么幸福”的感受，既净化了学生的心灵，又促进学生的审美观，把“外在美”过渡、升华为“内在美”的审美观。

三、培养独立能力和创造能力

音乐，是由声乐和歌唱两大部分构成，在声乐的教学中，应传授很多的基础理论知识，但更应注重的是引导学生在自身的知识水平上，根据所学的理论知识进行创编。比如学习了切分音的节奏型，教师出示一段带有切分音节奏的简谱，让学生根据一定的主题背境进行创编新曲，使学生充分发挥个人的想象力。经常创设机会，让学生多锻炼，使学生的创造力得到提高。

至于独立能力的培养，则更为明显，学生在听录音，听电子琴弹奏过程中，模仿和跟唱，再发展到独立视唱，无疑锻炼提高了学生的独立能力。

综上所述，音乐鉴赏与素质教育是相辅相成的，是不可分割的一个整体。音乐鉴赏是提高青少年自身素质的重要途径，它对于开放性的、多才多艺的人格培养，对于个性的发展和完善人格的形成，具有不容忽视的作用。另一方面，素质教育的实施又为青少年欣赏音乐提供了便利条件。在未来社会中，音乐不但将作为精神财富的形式存在，而且也将作为一种文化的形式不断的发展，也就是说，音乐的创作、欣赏活动将以比现在多得多的方式服务于社会建设，并对人的素质提出更高的要求，这也将要求素质教育的理念和方式不断更新和改进。