秋四年级语文第一学月检测试题_10秋语文试题及答案

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四年级语文教研记录

第一单元

一字

一级：嚷着。红袄 红缨 烦恼 酿造 高粱 觅食 衔入 中央 投到 赤裸 绿荫 一缕 果仁 痕迹 螃蟹 挖掘 澄澈 懊丧 喧腾 二级：蛤蜊 挖 停泊 偶然

多音字：重 曲 藏 似 空 泊 澄 涨 弹 结 二词

（1）积累ABB结构:绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑吟吟 AABB结构：歪歪扭扭 ABAC结构：大摇大摆

（2）用关联词语把两句话合为一句话。（）今天下雨了（）我们不去爬山。（３）描写秋天的四字词语：（４）根据意思造句

生气（生命力，活力）

生气（不高兴，发怒）三句

1.仿写拟人句：湖岸边有一棵小柳树 2.写一句话最少用上两个以上表示动作的词

3.根据语境填歇后语：他决定的事，谁也劝不了，真是 4.口语交际。结合语境补充句子

班级是个大家庭，假如你来当老师，你会怎么做？（至少写2条方法措施）5.反问句与陈述句的互换：大海一定喜欢我们的雕塑，不然怎么会把我们 的作 品收藏？（改为肯定句）

6.（扩）缩句。年轻的我们光着脚丫走向金色的海滩。（缩句）

马老师走进教室（扩句）

7.修改病句：我们一起旅游到北京。8.下面句子是比喻句的打√错的打×。

（1）两棵在 中央像两个亲密的 朋友，手牵着手肩并着肩。（）

（2）父亲说小时候树就这么高这么大了，经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。（）

（3）三棵树的主干都很直，偶然有几只屈曲的很古怪，像画上画的（）四段

1.玉米举着红缨乐了，忘掉一个 夏天的 烦恼。高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心窝酿造。

（1）这一小节主要写了 成熟的情景，从 和 中可以看出。

（2）从“乐”“忘掉”“烦恼”等词可以看出作者采用的是 修辞手法，表达了 作者对 的喜爱之情。

2.风把地上的黄叶吹起来了我们 拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又 的了，屈曲的很古怪的支干上（）有一两只鹰停在那里一动不动，衬着天空的背景正像一幅（）。（1）按课文内容填空。

（2）用波浪线画出最能体现秋天特点的句子。

（3）照例子，仿写词语。好久好久（4）这段话中的第二句采用了 修辞手法。

3哟，谁在海滩上设计出这么有趣的图案？那一对一对的小沙眼（）是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线是海龟匆匆爬走留下的痕迹还是螃蟹大摇大摆（）沙滩留下的脚印呢？海鸥从海面上飞回来嘎嘎的叫着像是在发表什么评论„„(1)按课文内容填空。

(2)这些有趣图案的作者是(3)海鸥会发表什么评论？

第二单元

一字

乘凉 高寿 脖子 模糊 跪着 庙门 恍恍惚惚 揉眼 揣摩 莫泊桑 特殊 装饰 简陋 吆喝 烙印 面貌 博士 锁住 拼尽全力 比较 恐惧 故障 绷带 肌肉 直截了当 燥热 噪音

多音字：模 揣 殷 笼 壳 角 二词

(1)积累以“目”开头的四字词语：(2)积累以“全”开头的四字词语：(3)积累以“自”开头的四字词语：(4)积累以“坚”开头的四字词语：

(5)表示时间短的词语：(6)带有动物名称的成语：(7)惊（）之（）的主人公是（）它的本意是（）

它的比喻意是（）。(8)表示颜色的词(9)形容颜色多的四字词语：（10）形容变化快的成语 2.把下列词语补充完整

直（）了（）富()堂()目不（）（）全（）贯（）五彩（）（）（）风（）雨 一（）所（）不（）不（）

3.这地方的火烧云变化极多，一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿„„ 从四个一会儿你体会到了---。

4.一时恍恍惚惚，天空像这个又像那个其实什么不像，什么也看不清了。从加点的词语中你体会到。三句子

1一阵风把蜡烛吹灭了。（改为被字句）2一排排高楼大厦盖起来了。（改为比喻句）

3他给后人留下了贵重的实验记录。（用修改符号修改）4莫泊桑只得又来到老师家。（改成双重否定句）5北风整天在园子里刮。（改为拟人句）

6他坦白的说：“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？” 7根据语境写句子。

星期天，妈妈出去了，我一个人在家写作业，邻居的王阿姨来找妈妈，我应该怎么接待王阿姨呢？（用上礼貌用语）。

我说：“。”

王阿姨说：“。” 我说：“。” 四段

1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

（1）这段话选自 的《 》。

（2）这段话是围绕 这句话来写的。（3）这段话不仅写出了 而且写出了火烧云。

2.学了《莫泊桑拜师》 一文我知道了只要，功夫就能到家。要学会 方法，要 要 才能积累丰富的素材，此外还要在 上下功夫。3.不！不不！怎么能说没有什么东西好些呢？那（）的马车跟装饰简陋的马车是一样的吗？（）下的马车是怎样走的？（）中的马车是怎样走的？马车上破，马怎样用力，车下坡时赶车人怎样吆喝？„„留下了深深的烙印。（1）按课文内容填空。

（2）选文第二句话运用了 的修辞手法

4.我应该把这次特殊的实验记录下来，他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉（）地写下来像（）一样（）（）体温很快升到39.5℃„„（1）在括号里填上合适的词

（2）从括号里所填的词语中你体会到了什么？

5.时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿！不！时间你 快些走，让老人在生命的最后一刻不再受痛苦的折磨„„

（1）从以上文字中可以看出作者 的心理。（2）让时间慢些走是因为 让时间快些走因为 6.金蝉脱壳的过程：先 再 然后 最后