为校长走进课堂_校长走进课堂活动方案

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为校长走进课堂“减负”

看过一篇题为《校长的第一身份是教师》的文章，文章高度评价校长登台上课，极大地促进了教育的改革和发展。“校长的第一身份是教师”，这是特级教师于漪在当师范学校校长时，对多次强调的一个观点。然而，由于众多因素的影响，当上校长后，很多人便与讲台和教师角色也越来越远，开会、接待、应酬、约访，成了校之长剪不断、理还乱的常务，上课变成了一种心有余而力不足的奢望，或者说课是上了，但很难保证所需要的精力和时间，使上课成了一种摆设与辅业。

一所学校的发展，很大程度取决于一校之长的教育理想、办学思路和管理能力，具体地讲，取决于校长对课改的理解力，对课程的领导力，对教学的执行力。要切实提高学校的教育质量，有效提高教师的教学水平，校长就需要对其拥有尽可能多的话语权。用老师们的话来说，一个称职的校长就应该“能上课、会听课、善评课”。否则，老是高高在上，指手画脚，空洞说教，无法尽责到位。鼓励校长们进课堂，不仅能发挥和提高他们原有的教学能力，进一步了解和体验新课改的特点和规律，也因此能拉近校长和老师们的距离，增加对教学管理的发言权，进而树立起校长货真价实的领导威信。

更重要的是，校长进课堂与学生零距离接触，正是教育最本原的需要。著名教育家张伯苓先生就说过：“校长办公室应设在学生集中的地方。”他行政事务很多，但一有时间就到学生中去，给学生上课，和他们聊天。在南开学生未满千人之前，他能叫出绝大多数学生的名字，甚至还能说出他们的学习优劣和家庭情况。在课堂教学中和孩子接触，才真正知道他们的喜怒哀乐，这样的校长才能为广大师生所拥戴。

一个好校长，首先应该是一个好教师。这不是什么苛求，而是职业的基本内涵。期待更多的校长能坚守课堂、坚守讲台。更希望有更多的教育行政部门，少开会、少检查，象魏书生那样一年就开寥寥的几个不能不开的会，为校长们走进课堂“减负”松绑。校长们期待着，我们大家都期待着！