阿长与山海经导学案_阿长与山海经导学案s
阿长与山海经导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿长与山海经导学案s”。
阿左旗四中八年级语文导学案
主编：马惠娟使用教师：八年级语文备课组审核：马惠娟审批：
授课内容：阿长与《山海经》
授课时数：2课时
第 一 课 时
学习目标：
1识记重点字词，体会文章详略得当的写法。
2通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。
学习重点：体会文章详略得当的写法
学习难点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
学习过程：
一导课（略）（2分钟）
二自主学习（20分钟）
1初读课文，将你认为重要的字词工整的书写在下面。勾画出文中能够体现长妈妈是--------的一个人的相关语句。
2再读课文，看看本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这么安排？
围绕长妈妈写了：①②
③④⑤
⑥⑦
重点写了：从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？从哪些文字可以看出？
（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；）
（1）
（2）
（3）
三 对学（8分钟）(完成自主学习中的1-3题)
四 群学（6分钟）（组长主持，解决对学中的难题）
五 班内展示（6分钟）（依据当堂学情自定）
六巩固训练了解作者及作品
作者：鲁迅：原名（），字（），（）家、（）家、（）家作品：小说（）、()散文集（）散文诗集（）
杂文集（）本文选自（）
2请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。
①huáng()急②粗拙()③烦suǒ()④惧惮（）⑤疮（）疤 ．．．
⑥憎（）恶 ⑦孤孀（）⑧惊骇（）⑨渴慕（）⑩针灸（）．．．．．
⑿ 珠玑（）（13）震sǒng（）（14）诘（）问（15）jí（）贯．．
（16）pī 雳（）(17)掳（）掠 ．
3词语解释：
（1）震悚：（2）絮说：(3)惧惮：
七 达标检测
1在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消
失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此(基本、全部、完全)消灭了。
2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
3、用“我”字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。[思路点睛：本句变句的主干是“我看不出名气来”，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。]
一幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。
我八 收获与反思
九 作业常规作业，巩固字词
2识记词语解释
第 二 课 时
主编：马惠娟使用教师：八年级语文备课组审核：马惠娟审批：
授课内容：阿长与《山海经》
授课时数：2课时
学习重点：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
学习难点：体会欲扬先抑的写法。
学习过程：
一导课（略）（2分钟）
二自主学习（15分钟）
1从写长妈妈的事情中，你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？
2课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？
三 对学（6分钟）(完成自主学习中的1-2题)
四 群学（5分钟）（组长主持，解决对学中的难题）
五 班内展示（6分钟）（依据当堂学情自定）
六 巩固训练（12分钟）
阅读以下文字，完成1-3题
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别
人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的„三哼经‟，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
七 检测反馈
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（）惧惮（）粗拙（）哀悼（）震悚（）chuāng（）疤．．．．．
孤shuāng()jié（）问pī()雳渴mù()
2指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。
（1）．她生得黄胖而矮。()
（2）．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()
（3）．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!’’()
4.指出下面句子运用的表达方式。
（1）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（）
（2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（）
（3）这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。（）
（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!()
八 收获与反思：
九 课外作业：整理学案
2预习《背影》
3在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
参考答案：
1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
