孙红丽爱上作文_爱上学习作文

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让学生爱上作文

淄博市张店区城中小学孙红丽

作文教学是培养学生创新精神的重要渠道。作文教学是一个复杂的过程，很多学生惧怕作文，怎样使孩子们爱上作文？不妨从以下几方面着手。

一、运用多种方法，使学生积累丰富的写作素材。

生活是习作之源，是一座取之不尽、用之不竭的大宝库。用正确的方法去指导学生观察身边的事物，培养良好的观察习惯，是非常有必要的。我们可以和和阅读教学密切结合，培养学生观察兴趣，教给学生观察方法。

比如在学习《爬山虎的脚》时，作者抓住卢沟桥狮子特点

和爬山虎脚的特点来写，因而写的具体、生动,教学中告诉学生观察应抓住特点，才能将事物写活。有了方法，就要去实践，在学完《爬山虎的脚》之后，我请学生回去留心观察自己喜欢的一种植物，并把观察情况写下来。由于学生充满了兴趣，又有观察方法的指导，所以大多数学生观察的比较仔细，写得非常好。经过长期引导，学生观察兴趣越来越浓，并且能将课堂上学到的方法应用于实践，达到事半功倍的效果。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此我们要指导

学生大量阅读，以充实自己的头脑。可利用学校图书室，定期让学生借阅，还可采用每人投一本好书，交换阅读的方法，并充分利用双休日，使学生做到大量阅读。同时教育学生养成不动手不读书的习惯，每人建立一本读书笔记，在阅读时，或摘抄好词好句，或写自己的感想体会，同时定期召开读书交流会，让学生各有所得。

二、优化作文课堂教学，使学生乐写善写。

学生积蓄了大量材料之后，心中有“米”就不怕“炊”

了。在此基础上，要不断优化作文课堂教学，改革传统作文教学现状，使学生由怕上作文，变为乐上作文，培养他们创造精神。

我们要用多种形式激发学生的写作愿望。如变教师说为学生说，在学生说的过程中，他们会主动参与，这样不仅锻炼

了他们的口语能力，而且由说到写过渡自然，学生乐于接受。在春光明媚的日子里，我和学生来到田野，感受春的气息，写出了《春天来了》；在阴雨霏霏的日子里，来到校园中，写出了《雨中的校园》；在飞雪飘飘的日子里，我和学生一起欣赏飞雪飘舞，堆雪人，打雪仗，写出了《下雪了》……多种多样的教学形式，培养了学生浓厚的作文兴趣。

我们尤要提倡学生勇于并善于创造性的写作，写自己的生活，抒发自己内心的真情实感，而不要一味人云亦云只会“克隆”。在教学中，我充分尊重学生的思想感情，努力解除学生作文的种种心理束缚，鼓励学生写他们自己的真实生活，努力做到立意新、题材新、语言新。对于小学生而言，他们模仿能力较强。我们应注意引导，不要让他们的作文千篇1律，在模仿中也要有自己的个性，有与众不同之处。如写某个人的眼睛，大多学生受传统思想的约束，都爱写“炯炯有神的眼睛”。我引导学生既然眼睛都是炯炯有神的，那人人眼睛都是一样的啦？学生说不是。然后，我就要求学生想想某人的眼睛特点，写出有个性特点的眼睛。经过引导鼓励，学生果然写出了多种多样的眼睛，激发了他们创新的火花。

三、利用多种渠道，展示学生作文成果，激发写作热情。我们可以通过办手抄报，展示自己的作文。鼓励学生装订自己的作文选。积极向校内广播站、作文杂志投稿。

总之，优化作文教学过程是一项艰巨的任务，任重而道远，但只要勇于探索，锐意改革，必将使孩子们爱上作文，迎来作文教学的满园春色。