享受健康的网络交往反思_享受健康的网络交往

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享受健康的网络交往

根据学生身边事例为切入点，如：《花季少女被杀案》情景剧场等开展话题讨论，隐化教育说教的痕迹，让学生潜移默化中感受网络所带来的种种享受。用时尚用语的导入，QQ信息留言，课堂投票调查，编写网络公约等，活跃气氛，充分调动学生参与积极性，从而把课标要求都化解到各个材料中，不仅注重知识点拨，还关注了学生学习方法的引导。告诫同学们“害人之心不可有，防人之心不可无”网络环境很复杂，尤其是未成年人在网络上面临着更多危险。因而，必须提高自我保护意识，学会保护自我。

男生、女生的交往

深入班级调查发生在学生身边的异性交往中出现的一些问题，有针对性地加以剖析，如男生、女生不正常交往带来危害的新闻故事，在与异性相处时我们在学会保护自己，社会的法律、道德，学校的纪律、守则、社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。根据学生身边的事例，改编小品表演等形象直观，易于理解，趣味性强，这样既能引起学生的兴趣，也能激发学生的思维积极性，有助于学生在做中学。突出新课和所倡导的探究学习的课程理念，又突出道德学习中的重在实践的德育理念，更体现了新课程以人为本，的理念及思想品德学科为社会现实服务的特点。

特殊的保护特殊的爱（家庭、学校、社会，司法保护）注重活动性教学，让学生在生情境中寻找己有生活体活体验，如：学生在家庭、学校、社会所见所闻，增强生活认同感，通过视频导入，生动形象，符合学生的心理特点，运用典型案，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析，研究案例，发展学生分析和解决实际问题的能力，让学生自身表演，将内容还原为生动具体，丰富多彩的生活情境，给人以身临其境之感而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实中的差距，学生积极参与，培养学生以当事人身份动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。

善用法律保护自己

以学生为主体的理念，学生参与，提高学生积极性，比如用视频、动画及新闻连线，调动学生情绪，激发学生兴奋点，帮助他们在矛盾与冲突中寻找有效的解决方法，学会理智分析问题走出思想误区，学以致及，情境模拟联系生活，使学生融入其中，进入角色，设身处地地加以体会的感受，从情理法等不同角度加以理解，激起内心的矛盾与冲突，帮助学生分析问题，解决问题的过程中加深对敢于打官司和善于斗争、自觉树立维权意识等方面知识的理解，有利于把学生所学的法律知识和自我保护的技巧内化为自己的行为，有利于帮助学生明辨是非，树立正确的人生观，做知，懂法、守法的好公民。