障碍游戏——快乐闯关_快乐大本营互动小游戏
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《障碍游戏——快乐冲关》说课稿
长安中心校 邱爱华
一、教材内容：
本课是障碍跑的延伸，以游戏的形式呈现，更贴近生活，也具有较强趣味性；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现。
二、教学创意：
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用 “大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩儿中学。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。
三、说教学目标：
1、认知目标：使学生了解几种通过顺利通过障碍的方法。
2、技能目标：发展学生灵敏、协调、力量等身体素质。
3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生合作互助、团结友爱等优秀品质。
四、说教学重点：
利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。
五、说教学难点：
难点是要在规定距离内自然快跑，途中用“绕、跑、跳、跨”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。
六、说教学、学法：
本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我除了带领学生完成基本的活动外，还设计了“小组自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松”等教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学、练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。
七、说教学过程：
1、准备部分：
本部分的主要教学目标，是为了进一步强调纪律和明确学习任务，为后面的教学做好准备。设计如下：
教学过程——完成常规要求。教学方法——谈话法。教学原则——诱导性原则。
教学目标——引发兴趣、导入新课。
2、基本部分：
本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。该游戏的重点是要“快速安全地通过障碍并协同小组完成任务卡上的指定任务”。基本部分设计如下： 教学过程——完成障碍游戏教学内容。
教学方法——讲解示范法、指导练习法、评价法、传统教学法。学习方法——尝试练习法、由简入难练习法、观察法、实践法。
教学目标——突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念。
3、结束部分：
本部分的主要教学目标，是为了解除学生在活动中的疲劳，为今后体育课奠定良好的基础。设计如下：
教学过程——完成放松练习。
教学方法——师生共同放松法或学生自由放松法。教学原则——引领性原则。
教学目标——共同活动、消除疲劳。
4、课后小结
本次课，我没有对学生的纪律做过多要求，首先，我认为学生的体育课应该充满快乐，另外学生是独立的有丰富思想的个体，体育课不能过于呆板的强调所谓的整齐划一，这样不利于激发学生的锻炼热情。作为教师，我们应该做的就是眼观四面、耳听八方，尽力去关注学生在游戏过程中的安全问题，时时提醒学生注意安全。在游戏过程中，我融入了篮球元素、足球元素，身体素质练习中的腰腹力量、上肢力量、腿部力量等练习，使学生能在游戏中体验轻松快乐的游戏氛围，能以放松、自然的心态去参与锻炼。能在不知不觉中提高身体素质。另外，在一系列练习中，我没有强调一定要做多标准，原因有二：一是让学生能更好的好无辜顾忌的参与到活动中去；二是考虑到每个学生的自身素质的差异性，所以要区别对待，让身体素质好的多练、标准的练，身体素质差一点的偷偷懒。
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