【有数据】初一期末考试语文成绩分析_初一语文成绩分析

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初一期末考试语文成绩分析

一、试卷情况：

本次抽考试卷120分钟，总分100分。整体难度中等，基础知识22分（其中默写8分），古诗文阅读14分，现代文阅读24分（其中课内阅读11分），作文40分。

二、考试情况：

参考人数276人，年级平均分74.05，市局整体平均75.13，排名第12名。

及格人数256，及格率92.75，市局整体平均92.97，排名第13名。

85分以上人数28人，优秀率10.14，市局整体平均16.25，排名第12名。

75分以上122人，50分以下5人。最高91分，最低31分。市局抽考绝对评价排名：第14名。

各班综合得分（平均分*40% +及格率*35% +优秀率*25%）分别是：2班63.39（第7），4班59.47（第8），6班65.34（第4），8班64.64（第5），10班67.54（第1），11班67.50（第2），12班64.05（第6），13班65.37（第3）。

三、反映出来的问题：

1、字词掌握不牢固，课文理解不到位，成语理解一知半解。很多学生对字词理解不到位，平时着重强化的字词听写还是有很多学生丢分。基本文学常识掌握不是很牢靠。对现代汉语成语用法一知半解。主要表现在1-4题。

2、默写识记不牢。

本次默写比较简单，都是平时以及复习的时候着重强调的名句。但还是有学生理解题意不准确，掌握不够牢靠。比如默写第4题，“体

现早春的诗句”，很多学生从第3题《次北固山下》里去找，应该从全册书里去找。

3、课外要求读物没有引起重视

主要表现在第7题，要求写出《繁星·春水》或《伊索寓言》中的一句诗或概括一个小故事。很多学生平时未按要求认真阅读，以至于无从下手。

4、文言字词掌握不牢，翻译重点字词不明确，句子内涵理解不到位。着重表现在8-9题

5、现代文阅读量不够，审题不仔细，语言表达不清。

17题要求写出表现“我”情态的两个动词，很多学生没有搞不清楚什么是动词，以至于有的学生胡写乱写。

6、回答问题无重点，主次不分。语句赏析题很多无关重要的话，把握不住语句表露的真实含义。

7、作文审题不清，重点不突出。本次作文都是半命题作文，要求学生补全标题然后作文。一部分学生没有认真按照要求补全并作文，一部分学生没有写出真情实感。

8、平均分、及格率、优秀率均低于全局平均水平，期中优秀率差距比较大。

四、解决办法：

1、加强课堂已学知识的过关率，掌握度。

各班可根据自己的情况适当调整教学方法，对个别学习不自觉的学生多一点督促。强化字词、背诵诗文、文言字词的掌握，让听写、默写成为课堂常态。

2、再次强化学习方法，特别是预习、上课、复习方法，让学生真正能够把握好学习的基本方法。

3、强调一些基本题型的答题方法，关注答题规范意识。

4、对于75分以上学生给予更多关注，特别是思维能力的训练应该强化，必要时可针对这些学生增加作业难度。

5、对于未及格的学生应强化基础知识，并且让其能够紧跟步伐。

6、通过多种方式让学生去读书，增加学生的阅读量。2010年1月29日