音乐教学随笔_我的课堂音乐教学随笔

音乐教学随笔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的课堂音乐教学随笔”。

音乐教学随笔

----金元小学辛泓

《音乐课程标准》提出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。”音乐作为一种富于感情表达和最具有情感力量的艺术形式，蕴含着巨大的美感能量，亦是满足人们文化需求，提高生活质量的一个重要途径。

一堂好的音乐课，好的开端是成功的一半。在我的音乐教学中，让学生带着浓郁的兴趣走近音乐课堂，激发了他们的音乐兴趣，音乐课成了孩子们精神的家园，成为其心灵美好的东西。

一、兴趣是音乐学习的基础

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。儿童生来就对悦耳、动听的音响有强烈的好奇心，保护好学生的好奇心是培养音乐兴趣的前提。在一年级《有趣的声音世界》中，我就采用了兴趣教学的方法：播放录音。随着音乐的播出，里面传来了各种各样的声音：有令人心旷神怡的鸟鸣、流水、轻柔舒适的乐声、轰隆隆的雷声、哗哗的雨声，还有令人烦躁的吵闹声、令人恐惧的怪叫声，听到这些声响，孩子们的兴趣一下子提了起来，他们时而欢笑，时而安详，时而烦躁，时而又手舞足蹈。声音嘎然而止时，孩子们却是热血沸腾，他们纷纷举起小手，要求发表自己的看法，整个课堂洋溢着热烈的气氛，学生的兴趣被完全调动起来了，主动地参与到音乐教学活动中，进而获得良好的学习效果。

二、音乐学习离不开音乐实践

新一轮基础教育课程的改革，特别重视学生实践能力的培养，我就严格按照这一理念，培养学生的创新意识。在课堂教学中，以学生为主、教师为辅的教学原则。例如：让学生自制乐器，通过指导，有的学生用易拉罐或矿泉水瓶，里面装上沙子或石头子制作成了小沙锤--------通过学生自制的乐器，来创编音乐，成立小小合唱队，编排舞蹈，大大增强了孩子对音乐的喜爱，做到学以致用。

三、培养学生创造美的能力

让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起学生特有的对知识兴趣的重要条件。为了让学生亲自参与其中，我运用愉快教学法,让学生进行唱、念、打结合的方法。例如在《布谷鸟》这首歌曲中，我先让学生用学过的知识观察分析，找出节奏规律作练习铺垫，然后分声部进行视唱练习，最后进行合奏练习，达到和谐的效果。通过引导，让学生自己重新组合，创造出美好的合奏效果。让学生明白美是可以自己创造的。并体会到团结合作的伟大力量，从中体会到创造美的惊喜。孩子们配合默契，如临其境，增长了音乐知识，同时也滋育了对音乐的喜爱之情。从而使他们创造美、表现美的能力又向前迈进一步，提高了对音乐的感悟能力，达到了目的审美能力的培养。