我的教育叙事_我的教育叙事免费
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我的教育叙事
河北省东光县第三中学马玉霞
当班主任的过程就是人生中的一个历练过程，你会遇到许许多多的突发事件，处理不当，会造成令人尴尬的局面。
那是我担任班主任的第三个年头。中考即将来临，班上同学们的情绪十分焦躁。每天只见同学们做题做题。遇到难题便把练习本上的废纸撕下来团起或撕烂，借此来发泄。班上的卫生状况一日不如一日。在炎热的夏季，我担心病菌影响同学的身体健康，便召开了一个特别班会，警示同学注意个人卫生和集体卫生，创造洁净环境为学习保驾护航。同学们也很赞成。于是每天值日时，我都在班上监督检查，严格要求。几天下来，我发现总有个别同学在值日时不知去向，等到其他值日生忙到尾声时再赶回来，而且总有这样或那样的理由。我十分生气。在我心里总认为偷懒的学生品德上有问题，对这样的学生很有看法。有一天下午放学后值日，我又发现值日生人数少了一人，便让学生留了一块地面没有打扫。值日快结束的时候，那个应该值日的胖胖的男生回来了，我十分生气，厉声指责他偷逃值日的可耻，然后让他到教室后面拿扫帚打扫卫生。学生被我训斥的脸红脖子粗，但不敢违抗，乖乖到后面拿了工具开始打扫，我则站在一旁监工，一些刚干完活的学生也没有散去一声不响地站在旁边看我惩罚这名学生。也许是急于摆脱这难堪的局面和同学们不满的目光，他扫得速度很快，但我发现他并没有扫干净。于是我更生气了，责令他再扫一遍。只见他抬起头，用白眼珠瞅了我一眼，但没办法，只好气鼓鼓地又扫了一遍，扫完后把扫帚往地下一扔，背上书包就想走。我愤怒了，大声嚷着他的名字，让他把扫帚放到后面去而且要轻轻放好。也许是太激动了，我的声音很大而且有些变调，脸涨得通红，同学们都惊呆了。这名同学停下来，但我分明看到他眼睛里的愤怒，他的手挥舞着冲我嚷起来：“我不干了，我也不想上学了，你管不着。”用脚恶狠狠地把扫帚踢出很远，背上书包夺门而出。几名学生赶紧过来安慰我，有几名学生跟在那个男生后面想拉他回来和我道歉但没有成功。在以后的日子，他果真没有回来上学，提前十几天毕业了。家长的说法是他想在家复习。
十几年过去了，这是唯一一次学生同我正面交锋。每当回想起此事，心中总很郁闷。不是因为失了班主任的尊严，而是因为这是我施教中一次极大的失败。我常常想：一个学生同班主任吵架这得需要多大的勇气呀!不是逼到一定程度恐怕他不敢如此。而一个班主任又怎能将一个十几岁的孩子逼到这个程度，做法是多么欠妥呀！中考前的紧张与浮躁本来就是一座蓄势待发的火山，而众目睽睽之下的批评与人内心深处自尊的碰撞产生的火花正是火山喷发的契机呀！人都是有尊严的，学生的尊严更需要呵护。我犯了学生管理中的大忌，严厉有余而关爱不够才导致了这次失败。如果当时他回来，我正在替他扫地；如果当时我对他是耐心的劝导，给他一次改正的机会；如果当时没有我的愤怒与指责，我想就不会是这个局面了，教育的方式多种多样，我却选择了最笨拙的一种。
这件事警示我，在班级管理中要创建和谐的师生关系。要热爱学生，耐心的对待学生所犯的错误，要学会宽容。要尊重学生，让他感受师生的平等，感受到自尊的存在，要学会激励。要因材施教，不能千篇1律，急于求成，要学会把握。要放下架子，改变自己，接近学生，要学会感染，不战而屈人之兵。师生面对面，亲密无间，用心交流，这才是师生关系的最高境界。
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