在“班主任”工作中成长贾春丽_在班主任工作中成长

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在“班主任”工作中成长

高三（16）班主任：贾春丽

大家都说：只当教师而没有当班主任是一种遗憾。作为一名青年教师，怀着对教育事业的热爱，对未来事业的美好憧憬，对学生的无比喜爱和对班主任工作的无比好奇，我加入了众多辛苦工作着的班主任的行列。入行之初，如何才能使自己的班主任工作更加顺畅，在班主任工作中享受到快乐，成为我认真面对并需要解决的问题。看到有经验的班主任们，游刃有余的处理班级事务，我感觉到了自身的差距，这也激发了我工作的热情，并在每天的实践中摸索前行，我学会了冷静的思考和全面的看待事物。在不断的学习和实践过程中，我逐渐认识到，要想把琐碎繁杂、千头万绪的班主任工作做好，就必须要讲究方法，并且要全心投入。以下我就自身的深切体会谈几点我在班主任工作中得出的个人的见解：

一、先“专制”，后民主

这点我受益于全国知名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。所谓专制是指在很多班级工作的安排布置方面，和班上问题的处理方面，都不跟学生商量，也不征求学生的意见，直接由班主任下达命令，学生遵照执行，毕竟学生阅历少，遇到很多事情的时候会手足无措，或者莽撞闯祸，所以班主任的干脆利落很重要，在学生茫然的目光注视下，第一时间作出决定，并一定要保证是解决该问题的最有效的决定，为学生指引方向，给他们自信。民主是指凡班级管理的事务，不论大小都要跟学生商量，征求学生意见，在班上表决通过后再执行，这样让学生真正觉得自己是班级的主人，自己有权利管理班级，并且有义务维护班级的利益，进而心甘情愿的去遵守自己参与决定的事情。

这点从值日小组成员的分配上我深有体会，高一上期的值日工作很是让我头疼，因为按照开学初我安排的值日小组工作，总是有学生抱怨：谁活干的多，谁总是迟到等。从高一下学期开始我就提议，值日小组成员组合不再由我安排，而是自由组合，这样避免了因打扫卫生不均所出现的摩擦和抱怨，全班级四十人共分为五组，每组八人，四男四女，自行推选组长，然后组长抽签决定组别顺序，每组值日一周。这样大家都很高兴，可以自由组合劳动了，刚开始效果也不错，班级的卫生总是处于年级前列，几个星期下来，新问题出现了，由于值日任务不

重，八人值日总有人无所事事。于是我利用“猴子分栗子的故事”帮大家算了一笔账：如果一个小组八个人，每学期每人总共要值日四周，但是如果每值日小组五人就会有八组，那样每学期就值日两周就可以了，大家一致同意重新组合。考虑到人少会影响班级卫生，我提了一个要求，如果值日任务不能又快又好的完成，就回归原来模式，而且这次重组也反映出了问题，平时不爱劳动的同学很不受欢迎，这件事情也算是给那些不够勤劳的同学一个警钟，他们也都改变了很多，这次重组之后值日小组工作就非常顺利了，因为任务多，每个人都尽心竭力，一直到现在已经升入高三了，我们还是坚持着这样的劳动方法。

二、言传身教、身体力行。

班主任在课堂中是文化知识的传授者，在日常生活中是学生思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”，所以班主任要以身作则，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们会在心中评价你，在背后议论着你。用自己的实际行动给学生树立良好的榜样，要求学生做到的，首先自己一定要做到。比如在严格考勤，坚持不懈的进行学生日常行为规范教育的时候，如果要理直气壮地批评学生迟到问题，就一定要保证自己的较强的时间观念，自己从来不迟到，否则学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，这样才能让学生从情感上接纳你，这样也会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。也就是要善于用自己的模范行为来影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。

三、多进班，及时解决小问题

我平时多在课间时候，爱去班级和学生聊聊天，开开玩笑，可以从他们的言语中及时了解他们的心态和心事，并适时的多出出主意，多发表些我的个人观点以给他们以指引，并关注些细节问题，顺便督促一下卫生保持情况，关注一些小问题的解决，这也为很多突发事情的出现断了根源，学生时刻都感觉着自己在班主任的视线里面，时间长了也就不再有其他的想法了，这招效果很好。比如哪

个同学在学习或者生活方面遇到问题了，我总是会及时发现及时解决，每天最最关键和琐碎的事情就是学生的迟到问题了，无论是早，午，晚还是课间，总是有些学生踩着上课铃声进班，高一时候我总是采取思想教育的方式，对迟到的学生进行说教，刚开始还很有效果，可是时间长了，学生就有些不以为然了，后来我就改变策略，凡是迟到的同学，我总是为他准备一把拖布，让他用劳动的方式来惩罚自己，这样以来效果尤其好，很多学生都不愿意在其他同学都专心早读或者已经记笔记的时候，自己还因为犯了错误而受惩罚着，所以迟到的人迅速减少，班级卫生水平也提高了。

四、设立英雄榜，增强为人服务意识及责任感

班级学生的饮水问题是个大事，但是女生柔弱没太大力气抬水，而且我从高一开始就是安排男生抬水，希望将来出国的他们，尤其具备绅士素质，但是时间长了，总有些同学在被安排抬水的时候逃避，所以我决定在班级开展一次“英雄主义”教育，在班级后面贴张“英雄榜”，每抬一桶水就得到一枚标志，并在班级提倡英雄意识，告诉学生：“能有机会为他人服务也是件幸福的事情，尽量争取机会来提高自己在他人心中的形象，每一次抬水就是当一次英雄”。男生们听说是要当英雄都来了兴致，于是抬水问题解决了，每到期末的时候，我都提议女生们凑钱为英雄们发点奖励，这样对于女生而言，也是在培养她们的感恩意识，于是按照标志的个数评出一号英雄，二号英雄„奖品是些糖果之类的食品，英雄们也很仗义，把自己的英雄奖励与同桌或者临近的女生们分享，于是全班同学都很高兴，大家其乐融融！

以上几点是我在近三年的班主任工作中深刻体验到的，而且我感觉到：班主任要经常保持一种平和的心态，学会学习，学会宽容，学会幽默，学会体谅，这样你会发现你的生活，工作其实充满了欢乐和幸福。在工作中我也时刻提醒自己：遇到事情要换位思考，考虑周全，不断的摸索出更多更好的治班方略，时刻向有经验的老班主任学习和请教，在带领学生进步的同时也不断充实和完善自己。工作有成绩，也有一些不足之处需要反思，也有待下一步工作进行改进，我会在摸索总结中前进，争取更大的进步。