学校领导班子对照材料_学校领导班子对照检查

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班子对照检查材料

XXXX学校 2014年7月

根据县委党的群众路线教育实践活动第20督导组的部署和安排以及《关于第二批教育实践活动参加单位领导班子及党员领导干部撰写对照检查材料的提示》和《关于做好全市党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知》文件精神，我校领导班子自觉践行党的群众路线，采取“自己找、群众提、上级点、相互帮、集体议”等形式广泛征求意见，领导班子在“回头看”和反复征求群众意见的基础上，认真查找理想信念、宗旨意识、党性修养、廉洁自律方面的差距和“四风”方面的突出问题，边反思边整改。现将对照检查情况汇报如下：

一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定、省委九条规定、市委若干规定及县委相关规定方面的情况精神的情况

（一）遵守党的政治纪律方面

学校领导班子能自觉学习党的有关方针政策，自始至终保持与党中央高度一致，在大是大非面前立场坚定。但也存在一些不足，一是在执行民主集中制不严，有时集中较多，民主较少。比如去年教师年终奖的发放事情，在没有充分调研和听取意见的情况下班子成员便做出决定只发2000元，还有1000元留到今年招生时发，事后也没有向教职工解释，至使教职工意见较 1

大；二是重行政，轻党务工作。在治党、治政方面重视行政事务工作，忽视基层组织建设，比如对学校党支部工作缺乏督查与指导；三是政治理论学习氛围不强。班子成员常因业务工作繁忙在政治理论学习方面不够系统全面。

（二）贯彻中央八项规定、省委九条规定、市委若干规定及县委相关规定方面的情况

学校领导班子整体上严格执行中央八项规定、省委九条规定、市委若干规定、县委相关规定精神，在思想上、行动上始终与党中央保持一致。但在执行过程中还存在一定的差距：一是联系教师不够紧密，班子成员联系学生班级制度还不够扎实。比如，从去年开始学校安排每位行政与一个班级建立联系制，每周必须要深入班级一次，实际上班子成员没有深入到班级中，只是通过班主任了解班上的情况。二是会议精简还不够彻底，有时会议时间过长、发言人过多现象。比如，每周周五的教职工会议，每个分管校长都要发言，而且发言人内容太多，导致每次会议时长达二个半小时。三是严格控制活动经费，严控办公运转消耗，厉行勤俭节约还有待加强。比如，在厉行节约方面，有时对外来客人本来可以安排在食堂就餐，但因事先未准备而安排到外面饭店就餐。

（三）检查“三个问题”情况

1、把作风建设同推动改革发展相对立方面

学校领导班子没有把作风建设同推动改革发展相对立，但在实际工作中以作风建设来推动改革发展方面离社会对我们的 2

要求有一定差距。职业教育的办学理念是“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”，为企业培养有技术的人才，为社会输送实用型人才，但是在办学过程中为了满足家长、学生们的大学梦，我们有时注重高考班的培养，而忽视了就业班的技能培养，这与国家的职业教育培养目标不太一致。

2、消极对待作风建设新的规章制度方面

学校领导班子能积极地对待作风建设新的规章制度，但是离党中央的要求还有差距和不足。一是对新规定执行不力，监督不到位。如按要求乔迁或子女升学不允许请客做酒，可学校个别教职工仍然有举办喜宴现象，学校班子成员尽管不参与，但也是睁只眼闭只眼，听之任之，没有严厉整顿；二是对制定的制度落实不严。如学校制定了班子成员接待日制度，但实际工作中没有落实，形同虚色。

3、在“为官不为”方面

在“为官不为”方面，学校班子成员有为官一任，造福一方的思想，但离实际要求还有差距。一是督查不到位，督管不严。如职业学校课堂教学模式不同于普通高中，在课堂上要充分体现“学中做，做中学”教学过程。为了实现这一教学目标，学校制定了课堂教学改革方案，要求使用案例教学法、项目教学法、基于工作过程教学法，而且这些教学模式喊了好几年，但是在执行过程中督查不到位，督管不严，没有完全落实，推进不顺利，至使到现在课改效果不明显，高效课堂得不到实现。二是工作上不够主动。比如在县职教中心的作用发挥上，作为 3

县职教中心的牵头学校，在职教中心的资源整合上，培训项目的落实上，应该要积极与县政府、主管局联系，向职教中心管理委员会提出很好的整合措施，而实际上我们眼睛望着县政府，耳朵静听主管局的安排，上面怎么安排，我们就怎样做，没有主动作为，没有积极带头参与到职教中心的工作上来。

在“三公”经费方面，活动前后有明显变化。在公车使用方面，在群众路线运动之前确实存有公车私用现象，也主要是用于接送上下班，活动之后，学校没有公车私用现象，节假日公车一律封存在学校，其开支去年的1-6月为47027.7元，而今年的1-6月为16369.8元，同比下降了65.2%。在公务接待上，活动前偶尔有公款请吃行为，活动后学校不设招特餐，所有来客都安排在学校教职工食堂就餐，其开支去年的1-6月为27382.5元，今年的1-6月为15096元，同比下降了44.9%。在办公经费开支方面，去年的1-6月为50351.7元，今年的1-6月为22608元，同比下降了55.1%。

二、“四风”方面存在的突出问题及其具体表现

在教育实践教育活动中，共收集对我校领导班子意见建议418条，其中关于“四风”方面的意见建议119条，归纳整理为85条。对照习近平同志“四风”问题25种表现、中央活动办梳理的37条问题，学校领导班子都有不同程度的存在，现将“四风”方面存在的问题列举如下：

(一)形式主义方面

1．政绩观有偏差。只顾眼前，不顾长远，注重表象，忽视 4

内容。如每年的招生，不管这个学生表现如何，只要是个人，只要他愿意来我校就读，就把他招进来，只要人数，不求质量。又如，在专业建设方面，我们注重了专业开设的数量，而忽视了专业与相对应的企业相联系，使专业发展缺乏企业作后盾支持，专业建设的质量也就不是很高，专业发展也就缺乏后劲。

2．工作不实，落实不力。学校制定了较为健全的规章制度，但存在重建章立制、轻认真落实的现象，具体的制度执行力度不够，没有建立监督检查制度和执行情况的长效体制和机制，谁来监督、怎样监督、监督结果如何使用等问题没有得到有效解决，出现了一些工作有“形”而落实不够，缺少有效的问责手段和办法，工作质量得不到保证。如对教学常规管理制度的执行存有好人主义，对出现问题只口头说，而没有真正按制度执行。

3．文山会海，不求实效。工作有思考，但对一些难度较大的工作研究不深、不细、不透。会议多，时间长，以会议落实会议，重布臵、轻落实，图表象，抓思想认识、抓监督检查相对较少。工作作风不够深入，一般性指导多，在管理方面做好人主义，怕得罪人，有管理不严、管理不到位的现象，工作效率低。如在大会上说要多了解食堂职工的情况，多了解学生食堂的伙食，要加强食堂管理，但实际上班子成员很少深入食堂了解职工的动态和学生伙食的好坏，对食堂的细致管理缺乏了解。

4．脱离群众，不接地气。跟上级沟通多，坐办公室多，深 5

入老师、学生中的时间不多，深入教学一线少，听取教师的意见缺乏耐心，有时过于严肃。如班子成员深入老师、学生面对面交流少，对教师的管理、教学等方面的探讨缺乏指导，学校教研组每周召开的教研会，很少去参加，也很少探讨教学工作。对学校中层管理人员，要求过高，批评过多，时有不注意批评场所，伤了他们的自尊心。

（二）官僚主义方面

1、有官本位思想。深入教职工、深入学生中以座谈、交流方式了解实际情况较少，喜欢以问卷方式调查，有点高高在上的官本位思想。比如，对教师上课情况是否满意，对班主任工作是否满意，对学校工作是否满意，每期都是以发表格问卷方式进行，交给学生、老师填写，再进行统计数据，收集意思与建议，真正与师生面对面的座谈交流很少，真正的深入教学一线去调查研究也很少。

2、疏远群众、脱离基层。领导班子普遍存在深入一线力度不够，更多时候陷于事务性工作，没有真正沉下去研究问题。对专业建设、课程改革只是了解表面的、比较肤浅的东西，没有深入教学改革实践。如班子成员很少深入课堂对教学进行指导，对专业建设、课程改革只顾布臵，缺乏深入的研究，缺乏指导。

3、“机关化”现象严重。征求群众意见较少，习惯于听汇报，发指示，关起门办公；班子开会决断的多。领导班子在考虑学校的重要决策及重大事务时，虽然，事先在班子成员间会 6

进行个别沟通，然后经行政会议决定，但征求校内教师的意见较少，有行政化倾向，不能体现民主。如学校新增了三个部（信息技术部、经贸艺术部，对口高考部），并将部长任命为学校中层行政，这些只在行政会议上讨论通过，没有听取教职工的意见，至使教职工反响很大。

4、不敢担当、不愿负责。听取意见流于表面化，不能及时解决；帮助职工解决实际困难不多，在一定程度上疏忽了对教职工的人文关怀；部门工作分工不明确，部门之间工作上互相推诿，缺乏合作意识；听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能用有实用价值的措施办法解决师生提出的问题。如学校教职工对岗位津贴的发放问题有很大意见，要求完善教师津贴发放方案，但学校对这个问题缺少得力的举措。又如有时不能耐心听取教师的意见，听到不同的声音不是想办法解决而是带有急躁情绪，甚至会发脾气。

5、部门利益至上。考虑问题不从大局出发，只强调部门利益，有利的事情争着干，没利的事情相互推。如电大的工作福利待遇相对要好，很多人想做，而其它科室的事没有额外的待遇，没人想做。

（三）享乐主义方面

1.因循守旧、按部就班。满足于老经验、老办法、习惯于老一套、旧框框，改革创新意识不强，干事动力不足。如教学管理方面满足于将常规工作做好，在工作和教学上研究不深不透，对课堂教学模式改革上缺乏创新。

2.不愿意吃苦受累。班子成员有点读书人的虚荣心，在工作上有时有些懈怠图享受的思想，安于现状，艰苦奋斗思想有些淡化。工作多干一点觉得很辛苦，待遇稍差一点觉得太吃亏，有时加班加点、放弃节假日时心里就不高兴。如班子成员不愿意在教学第一线担任教学工作，即使担任了教学工作也是唉声怨气。

（四）奢靡之风方面

1.存在铺张浪费。勤俭节约的意识还不够牢，在平时办公中，对每一度电、每一滴水、每一张纸不能做到充分利用、精打细算，节约意识有所淡化，比如办公室人员存在出门不关灯、不关空调、打印文件有单面打印现象。对社会上的一些不良风气虽有看法，但抵制做的不够，有时不够勤俭，顾及面子，讲排场，如外出开会，本来可以坐公共汽车但往往为了节约时间而开公车，从而增加了开支，在吃、住、行方面有时稍有超标准的现象。又如对外来客人有安排在外面饭店就餐现象。

2.自我约束不严。廉洁自律的力度不够，办公用房因教室改成，面积稍有超标，偶尔有点公车私用。如班子成员有时在县内办个人私事，动用了学校公务用车，虽然学校制定了《公务用车管理制度》，严禁公车私用，但在实际操作过程中执行不够。

（五）关系群众切身利益的问题

1．学生动手能力不够。职业教育目的就是为市场、企业培训有一技之长师傅，为社会培养实用型人才，但由于学校没能 8

有效引进师资，改善办学条件使技能型师资的缺乏，实验实训条件落后，培养的学生在动手能力方面有所欠缺，难以达到家长的企盼，也不能完全符合社会需求。

2．职业资格拿证率不高。随着企业改革的进一步深入,社会对技能型人才有了更高的要求，同时也对职业教育也提出了更高的要求,其中最突出的就是迫切需要具有一专多能,一专多证的复合型人才，而我校领导班子一方面与企业联系不紧密；另一方面在职业资格考证方面与上级沟通不够，不能及时掌握有关信息，所以在学生职业资格拿证率相对较低。

3、教职工待遇不高。由于学校办学规模小，相对茶陵一中、二中办学经费少很多，学校老师所发放的待遇比两所普通高中少得多。教职工所反映地要提高教职工待遇方面未得到及时改变，也没有很好的改善教职工办公条件以及师生住宿条件。

（六）联系服务群众“最后一公里”、“最后一步路”问题 1．对口就业难。职业教育的办学方向是以“就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”，但是学校在推荐学生就业方面还不能100%对口就业，比如学生在校学的是计算机专业但推荐就业岗位是印制电路板。

2．高薪就业难。送到职业学校就读的家长都希望自己的孩子在校学一门技能，找一份待遇高的好工作，但我们学校一是受实验实习条件的制约，二是受专业技能型教师制约，不能完全满足家长高薪就业的需要，如我校幼师专业学生一般就业于省、市、县幼儿机构，但由于受行业待遇的制约，在县内就业 9

待遇只有2500元左右。

3、毕业生跟踪不到位。学校根据学生的意愿每年都会推荐毕业生到不同岗位就业，在推荐就业过程中学校注重了就业单位的联系、就业岗位的安排，但在安排岗位之后没有专人负责学生后期跟踪服务，到底就业岗位好不好没人跟踪，对岗位安排不好的学生没有及时收集信息，也没有为他们第二次安排岗位。如去年学校安排了一批学生到惠州电子厂就业，后期因无人跟踪，部分学生因岗位不好而离职回家，这给学校带来了不良影响。

三、产生问题的原因分析

我校领导班子在“四风”方面存在的问题既有客观的原因，更重要的是主观方面的原因。为此，我们领导班子本着实事求是的态度，自觉坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在实践中摆问题、找差距、明方向，对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，究其原因，主要是以下几方面：

（一）理想信念不够坚定

一是领导班子整体年纪偏大，没有前进的动力，满足于已经取得的成绩，放松了对世界观、价值观、人生观的追求。工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，思想上只求对我对你都有利、不求严防死守，纪律松懈的思想有所抬头。二是政治理论学习抓得不紧。平时忙于日常业务，很少抽时间系统地学习政治理论。三是重业务学习轻理论学习的问题比较突出，存在着用什么学什么的问题。平时为应 10

付工作只注重业务学习，很少进行相关政治理论学习来提高政治素养。四是理论联系实际还不够，不能很好地运用马克思主义立场、观念、方法去分析问题和解决问题，不能很好地运用党的群众路线思想去指导群众工作，对党的性质、宗旨的理解也不够深刻。

（二）宗旨意识不够牢固

我校领导班子是一个团结、务实的班子，也是想干事，会干事的班子，但在实际工作中，偏重于决策与和管理职能，而弱化了服务职能；注重看结果而忽视过程管理。班子成员以为本身天天与老师们在一起，天天面对着实际问题，不会产生“高高在上”的毛病，但在实际生活中，教职工的内心深处的想法，班子成员没有深入进去，对教职工想什么，盼什么不是很清楚，忽视了教职工之所需，之所急的一些问题。有“随大流”念头作怪，缺乏改革创新意识，不愿打破常规。坐在办公室时间多，深入教学一线不够，对各部门的工作指导性少，督查不到位，对教职工提出问题没有采取有效的解决措施，至使教职工怨气多多，工作推进有阻力。比如教师反映的要提高教学一线教师津贴问题一直未得到有效解决。

（三）党性修养有所松懈

班子成员认为只要在政治上、行动上与党中央保持一致就可以了，没有用正确的理论改造主观世界和分析解决自身工作中碰到的新问题、新情况。在一些大是大非面前缺乏应有的政治敏锐性和鉴别力；不能用科学发展观指导工作，认为只要把 11

手头的具体工作做好。实用主义的耳濡目染逐渐侵蚀了对正确的世界观、人生观、价值观的追求；做到了在思想上、行动上入党，忽略了在思想上、行动上紧跟党。有时忘记了自己的党员身份，同普通群众没有什么分别。艰苦奋斗精神有所弱化，日常的工作学习生活中，除了坚持住底线外，在工作上有时要求就不那么严格了，劳动纪律也偶有松懈，贪图安逸的惰性也偶有显现，致使有时工作不够深入，满足于工作在推进之中，缺乏只争朝夕的精神。

（四）纪律意识有所放松

作为学校班子成员，无论是在政治纪律、组织纪律还是财经纪律方面都应严守，但随着经济条件的改善和社会环境的变化，对社会上享乐思想、人情往来的抵制意识有所减弱，没有从党性原则的高度认识腐朽奢靡生活方式的严重危害。使自己的党性修养减弱了，艰苦奋斗的精神减弱了，考虑个人内的事情多了，考虑群众的利益少了，离教职工要求远了。比如教职工（同事、朋友）的乔迁之喜，尽管不参与，但也是睁只眼闭只眼，听之任之，没有严厉整顿。在制度执行方面力度不够，存在“老好人”思想，有时出现“大事化小、小事化了”的现象，不愿得罪人，至使制定的制度不能完全落实，图有表象。自己本身不能坚持制度，比如请假，班子成员就不写请假条，又如上下班签到，班子成员有时就没有签。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）加强政治理论学习，提高思想政治素质

1.系统学习政治理论，提升工作能力。班子成员要系统全面地认真学习马列著作和邓小平理论，学习党的十八大精神、习近平同志的系列重要讲话精神和党的群众路线教育方面有关书籍，以进一步提高自己的理论水平、思想水平和政治水平，夯实理论和思想的功底，树立正确的人生观和价值观，政绩观和权力观，摒弃“官本位”意识和个人主义的私心杂念。党总支每个月要组织全体党员进行一次集中学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段。

2.坚定理想信念，增强学习实效。坚持党的基本理念、基本路线、基本纲领、基本要求，真正从思想上领会，从行动上接受，并一以贯之的落实在工作中。坚持发扬理论联系实际的学风，树立与时俱进的思想，着眼于理论的灵活运用，着眼于对实践的理性思考，大胆解放思想，不断开拓创新，克服懈怠的精神状态。要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的实效性，努力实现理论与实践的相互统一。

（二）深入调查研究，树立群众观念

1.广泛听取意见，树立宗旨意识

班子成员要积极主动听取广大教职员工的意见和建议，带着问题深入课堂调查研究，每周深入到分管部门、年级组办公室一次；每月深入到一个班级中；每学期至少召开一次校内一线教师座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。坚持民 13

主集中制，对重要制度的制订先发放意见征求表，广泛收集意见，形成初稿，再将初稿发放下去，让教职工再一次征对初稿提出建议，根据收集建议再次修改形成讨论稿，最后由教代会讨论通过。落实党务公开、校务公开，学校财务由工会主持，教代会参加，每年至少清查一次，并将清查结果张榜公示。

2、密切联系群众，树立群众观念

教职工反映班子成员与师生联系少，沟通少，时常发脾气，缺乏耐心，坐办公室多，下教学一线少，深入课堂、深入食堂做得不够，对情况不甚了解等问题，班子成员要一条一条的坚决改正过来，并规定：

(1)每周至少安排一名班子成员到老师办公室与老师们一起办公一天；

(2)每周安排一名班子成员参加一个教研组的教学研究会议，每周至少到教室听课两节；

(3)每周安排一名班子成员到学生食堂就餐一天，听取学生意见与建议；

(4)落实班子成员接待日制度，并设立意见箱，公布联系电话，公布电子邮箱；

(5)时常进学校教师的群网中去了解情况，与师生们网上探讨学校的发展目标，内涵建设，学校管理等方面的问题；

(6)关注师生的工作学习状态，生活情况，帮助落实政策待遇，解决实际困难与问题，做到以情感人，以情动人。真正做到认真倾听师生的呼声，家长的呼声，社会的呼声，虚心接受 14

来自各方面的意见，及时反馈，及时落实，对不能解决的立即给予解释，与老师们同工作，同生活，把他们的冷暖时刻放在心上。

(三)加强自身建设，提升内涵发展 1.加大投入，完善办学条件

针对职业教育办学需要，学校将主动与上级部门沟通，争取得到政府部门的大力支持，落实职业教育各项经费，加大政府投入，完善实验实习设备，改善师生办公、学习环境，提高教师待遇，提升学校办学能力。

2．引进专业能手，优化教师队伍

目前学校师资结构不太合理，理论性教师多，操作性教师少，制约了学生操作能力的培养。学校将根据专业课程开设以及技能培训的需要，从企业中引入技能型教学能手，将行业能手融入到学校技能培养上去，真正做到企业需要什么样的人才，我们就培养什么人才，使学生真正掌握一门过硬的技术。加强与上级联系，把学生职业资格认证考试纳入常态化，使学生毕业之后即有一技这长，又有多证在手。

3．加强校企合作，实现学生对口就业、高薪就业 学校将积极主动与县内外企业联系，不断探索工学结合、校校联办、校企合作等办学模式，把已建立的合作企业做大做强基础上，开辟新的合作企业，每个专业至少联系2个合作单位。加强就业网络建设，拓宽就业渠道，提高对口就业、高薪就业，实现了“招生－教学－就业”良性循环的发展态势，有 15

效的服务了市场经济。

（四）改进工作作风，增强工作实效

1.坚持少开会、开短会的原则。对于可开可不开的会议，坚决不开，对非开不可的会议，精简会议程序，发言人要在会议前写好发言稿，发言的领导在开会前要预先开碰头会，将开会的议程分好工，谁讲哪一块，该怎样将，要明确到人、到点，尽量减少开会时间，将教职工的经历投入到教育教学中。

2.坚持民主集中制的原则。保证学校的重大事项决策，由教代会通过，积极开展批评与自我批评，及时纠正工作中错误的决定，严于律己、宽以待人，接受师生的监督，在深入分析发生问题原因的基础上，清洗思想和行为上的灰尘，在解决实际问题的同时，更要着重解决思想问题，努力保持共产党人的政治本色。

3.严格执行有关文件精神。学校坚决执行中央“八项规定”，省委“九项规定”、市委若干规定、县委有关精神。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节约，坚决杜绝铺张浪费，公车私用。严格执行就餐管理制度，来客原则上安排在食堂就餐，对偶尔在外就餐的要严格按照伙食标准进行，对超出部分由负责人承担，学校一律不批准、不报账。严格控制学校活动经费、办公运转消耗开支，对于能节省一定要节省，对于不能开支的绝对不开支。加强水电管理落实，责任到人。进一步完善水电管理制度，加强公产管理制度的落实。

4．实行分管工作量化制。学校将各部门工作职责明细化，16

分管部门领导要吃透各部门主要工作职责，涉及到其他部门要加强部门沟通。对班子成员分管工作实行工作量化制，对分管工作没有达到要求的分管领导实行追责制，并扣发一定的绩效工作。对于工作中不作为、敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过、不思进取、工作没有实效的分管领导必要的话进行更换。

（四）健全规章制度，促进工作程序规范化

1、健全制度。积极推进工作作风建设制度化、规范化。在制度建设中，建立科学合理的选人用人机制是关键。要进一步深化干部人事制度改革，努力形成干部竞争上岗、能上能下的选人用人机制，建立科学合理的考核机制。对现行制度进行梳理和完善，不适用的制度废止，不完善的制度进一步修订;制度制定前广泛征求意见，并由相关部门进行制度的宣讲，每年对现行制度的效用进行评估。对教学、科研、培训、学生管理等重点工作要建立责任跟进、结果追踪制度，落实分管领导工作责任制，以保障各项工作落实到位，做到有始有终。

2.建立督察机制。一是完善党内监督机制，健全领导班子科学的工作机制，不断完善和规范党务、校务公开制度，使各项工作透明化、制度化。二是落实制度监督机制。严格执行《“三公”经费管理制度》、《教职工考勤制度》、《教职工坐班制度》、《公务用车管理制度》、《教学常规管理制席》规章制度。严控“三公”经费，实行节假日期间公车封存制、用车审批报备制。对上课、坐班迟到、早退、缺旷以及随意调课等行为进行专项整治。将督查项目落实到领导班子成员头上，坚持谁督查，谁 17

负责，对督查不当，实行追责制。三是强化舆论监督机制。反对“四风”，要形成必要的声势，通过校园广播、橱窗、校园网络等媒体，积极地宣传讲真话、听真话、讲实效、办实事的好作风、好典型，形成正确导向。

3.坚持领导干部倾听群众诉求制度。学校领导班子成员要采用多种方式倾听群众呼声，自觉接受群众监督。广泛关注教职工的工作、生活和思想动态，努力为教职工办实事、做好事，让群众感受到集体的温暖。

（五）强化创新精神，提升学校实力

在新课程改革深入推进的大背景下，学校领导班子要始终围绕学校的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。在实际工作中，要坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，将全校教师动员起来，充分调动他们的智慧，把领导班子正确的主张变为广大教师的自觉行动，力争在学校管理、课程改革和教育研究上有所突破，并取得预期的成效。

学校班子一致认为，班子成员的工作作风的转变，是学校发展的关键。班子成员将严格执行中央八项规定、省委九条规定、市委若干规定、县委相关规定精神，坚持开门搞活动，把党和群众的利益放在首位，不断学习，深刻反省，形成一个更加坚强有力的战斗班子，为创造更加辉煌的茶陵职专而奋斗。