东北育才初一下语文期中_东北育才学校初一

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东北育才学校2011－2012学年度下学期 期中诊断

初一年级 语文试卷

考试时间：120分钟 试卷满分：100分

一 积累与运用:(共28分)1.选出字形与加点字的注音全对的一组是（）（2分）A.枯瘠(jí)丰腴(yú)

对峙(zì)

忍俊不禁(jìn)．．．．B.憩息(qì)

蹇劣(jiǎn)

猥鄙(wěi)

不胜其烦(shèng)．．．．C.引吭(kàng)窥伺(kuī)

岑寂(cén)

蹑手蹑脚(niè)．．．．D.分娩(wǎn)

翌日(yì)

恫吓(hè)

洛绎不绝(yì)．．．．2.下列词语中，没有错别字的一项是()（2分）A 堕落

奥恼

心旷神怡

晓谕 B 慷慨

震撼

金榜题名

威言耸听 C 迁徙

驰骋

眼花缭乱

谈笑风生 D 绵延

烦燥

迫不及待

脍炙人口

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______、淡定超然？ A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()(2分)A.赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。．．．．B.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然．．．．会解决。

C.随着社会阶层的分化，中国社会出现了比较严重的利益协凋危机。困难群体社会资源匮乏，人微言轻，当自身利益被侵犯时往往束手无策。．．．．D.只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。．．．．5.下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A．在育才诗歌诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和优美的音乐背景让人目不暇接。B．沈阳气象台提醒：请注意预防沙尘天气对交通运输及人们的生活带来的不利影响。C．张老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。6.下列每组加点的词的意义和用法相同的一项是（）(2分)

A、庞然大物也，以为神 以为且噬己也 B、众妙毕备 以为妙绝 ．．．．．．初一年级

语文试卷

C、可远观而不可亵玩焉 妇拍而呜之 D.水陆草木之花 于厅事之东北角 ．．．．7.下列对课文的理解不正确的一项是（）(2分)A、《口技》选自清代张潮编选的一部笔记小说集。

B、韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《卖油翁》一文。

C、《地毯下的尘土》充满了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是启示我们只要诚实、善良、勤劳，就一定会有好的回报。

D、郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章，将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。

8、下列对诗句理解有误的一项是（）(2分)

饮酒(其五)陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C、“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违。”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情怀。9.古诗文默写题空。（每空1分，共9分）①《陋室铭》中描写陋室环境清幽雅致的句子是：。②《次北固上下》中写江水浩渺、视野开阔的景色的诗句是

_____，_____。③诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“ _____ ____，_________ ”报告了春天早来的消息。④__________________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

⑤___________________，____________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）10.冰心是中国现代文学史上

二、阅读理解(共42分)

（一）文言文阅读：（15分）

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。11.解释下列句中加点的词。（3分）

①可爱者甚蕃 ②穹石盘簿而埋根 ．． ③甘冒霜而停雪 ． 12.用“/”给下列句子断3处。（3分）

于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。

13.将下列句子译成白话文。（4分）

（１）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（２）然后知落落高劲，亭亭孤绝。

14.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）

15.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（3分）

初一年级

语文试卷

（二）童话阅读：七颗钻石(9分)（列夫·托尔斯泰）

1很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木○丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

2一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿○也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

3她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还○满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

4而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊○星座。

16.用精炼的语言概括这篇童话故事的主要内容（不超过25字）（2分）

17.（三）散文阅读：说荷（18分）

无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了―――此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，壮硕挺拔的荷昂扬如常的站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿得亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

早说听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡了几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然挺立。风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

若遇暴雨突至，秋雨绵绵，雨中如一群舞姬的荷，玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清香，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂的咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地。惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的多种锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨傲，矫健中逢有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识和喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在清雅的荷塘边浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求富贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰（低初一年级

语文试卷

温的地方）有荷华”、“彼泽之陂（水边）。有蒲有荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷婷婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

荷，不答，只有被它感动的宠辱皆忘的人，才能进它满载生命之花的梦中。（选自《美文》2002年 Ａ.本文语言优美晓畅，有诗的节奏感：四言短句，简约灵动，铿锵有力；长句颇有感染力，优美畅达，色彩丰富；“荷”与“它”人称变换的用法，更便于抒情。

Ｂ.全文联想丰富奇特，增加了文章的气息，作者抓住平常的自然景象，这种看似平淡却是深思熟虑的构思却蕴含着打动人心的力量。

Ｃ.文章运用拟人、引用、比喻、夸张、设问的手法，大大增强了感染力，作者始终赋予荷以人的生命和思想感情，使荷的形象更加生动有力。

Ｄ.文章起笔就勾勒出一幅“天大旱”的自然画面，“烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地”，“碧波荡漾的湖泊干涸了„„”这里用省略号进一步表明“虐肆旱魔”还在不断延续扩展。

Ｅ.“荷，不答”，是对物欲横流、精神缺失的世俗现象表示不满和蔑视，对此，作者也与荷有同感，倍感失望。

25.文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（2分）

26.本文在语言表达、拟人手法的运用等方面很有特色，请任选一方面谈谈自己的阅读感受。（2分）

三 作文: 阅读下面文字，按要求作文。(30分)眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验，可叙述亲身经历，也可发表议论，抒发感情。

②不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。2011－2012学年度下学期 期中诊断初一年级语文试卷参考答案 一

1、B 2 C 3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.略

10.一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考与感悟。

初一年级

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二、（一）11.①多。②连词，表示修饰关系。③使（雪）停止。12.于是白露零，凉风至，林野惨栗，山原愁悴 13.它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。

14.因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。15.①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；

②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。

翻译：松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之才却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。(二)16.小姑娘多次让水，使水罐一变再变,最后意外收获钻石和清水的故事.17.①交代故事发生的背景，突出旱情的严重；②为下文写小姑娘作铺垫。18.心理描写 动作描写 小姑娘有爱心、乐于助人的品质。19.爱心可以改变一切，所以我们要做一个有爱心的人

（三）20.荷不言屈服、顽强抗争的形象震撼了作者。

21.先是“狂风袭来”，“高举盾牌”，“静立如山”，以静制动，以弱胜强；继而“暴雨突至”，“清音飞扬”，“掷地有声”；后是“冰天雪地”，“独立自尊、不馁不屈”。逼真而又传神地刻画出荷的绰约风姿和秀美情韵，鲜明而充分的表现了荷的高洁品质和不屈不饶的精神。

22.①通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在一起，倔强地生长，创造着生命的奇迹o ②运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出雨骤花谢，但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

23.C 24.CE（没有夸张的手法，“不答”并非失望，荷的高风亮节让作者倍受鼓舞）25..只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的真谛。

26.本文语言优美流畅，有诗的节奏感。极其简约的四言短句，轻灵而有力；极具感染力初一年级

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的长句，畅达而优美。拟人化的手法增强了感染力，从荷所处的恶劣环境，到荷的外貌特征及内存精神，全都使之人格化，使荷的高洁品质和不屈不挠的精神表现得更加鲜明和充分。意思对即可。

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