语文教学中的小组互助合作学习_小学语文小组合作教学
语文教学中的小组互助合作学习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文小组合作教学”。
小组互助合作学习探讨
珠海中心小学 逄坤尧 2012.12
未来社会越来越看中一个人的社会交往能力,如何培养学生的这一能力，是摆在每一位教师面前的新课题。而传统班级授课方式限制了学生交往技能的形成。少数尖子生当演员、当主角，多数学生当观众、当陪客的现象屡见不鲜，导致大部分学生在课堂上受到冷落而得不到训练，得不到发展。针对这种种弊端，根据未来人才的需要，在语文教学中，广泛运用“小组互助合作学习”，更加合理地安排教师与学生、学生与学生开展交往的活动方式，从而更加有效地提高课堂教学质量，促进学生全面、和谐、健康地发展，已经成为教育教学工作中的崭新课题。
一.学会小组互助合作学习，形成群体意识。
传统教学中都是“一问一答”，单位学习时间少，活动面小，而在小组互助合作学习中，实现了师生互动、生生互动。首先我在班级内将学生按听说读写水平合成四个档次，每组四人，每一档次各一人，为了提高小组互助合作学习的质量，使得小组互助合作学习的积极开展，并与学生共同讨论制定了小组互助合作学习的一些原则：①每个人都有责任保证小组同学掌握学过的内容；②直到所有同学都掌握了学习内容后才结束；③同学碰到困难时先请小组同伴帮助，如果同伴不能解决，再请教老师；④小组同学学习和讨论时要心平气和、说话
有礼貌，其他人发言时要认真倾听，不随便打断别人发言，争当最佳听众；⑤讨论后同学互相检查，校对答案。通过以上原则，规范小组互助合作学习，使学生学会小组互助学习，形成群体意识，提高课堂实效。
二.注重小组互助合作学习的过程，发挥主观能动性。学生虽小，但在小组互助合作学习中，尽可能让学生参与教学活动，发挥其主观能动性，这与新课改的宗旨是一致的。因此在教学中，我注重小组互助合作学习的过程。
⑴提出目标和学习要求。在课上我将教学目标转化为各训练题目，展示给学生，让学习小组按题学习、讨论。同时讲明学习、讨论时间、质量等要求。提要求尽量让学生明白做什么，该怎样做。
⑵ 激发兴趣、诱发动因。通过演示、表演、提出实际问题等多种手段创设一种问题情境，唤起学生的好奇心，诱发学生学习动因，让学生满腔热情地、充满自信地参加小组互助合作学习。
⑶分组学习、讨论。学习目标、要求明确后，各小组成员先各自自学，然后再组织进行学习和讨论。
⑷大组交流、讨论。各组完成讨论后，组织小组之间的交流，其中可以按座号指定组员答题，或是小组推荐组员答题，也可以小组组员自由发言。
⑸总结、评价、奖励。小组学习讨论和大组交流后，由老师评价或学生自评、互评等方式，给予适当奖励。在奖励上我班采用打“☆”的方法，以“☆”多的组评为“金牌小组”，以激发学生互助合作学习的积极性。
三.运用多种小组互助学习方式丰富课堂教学。
在传统教学活动中，课堂交流形式单一，气氛不活跃，而我班的小组互助合作学习中采用了多种学习方式，丰富了学生的课堂，充分发挥了学生的潜能：
⑴讨论问题。布置一些有启发性的问题，由小组长组织讨论，小组组员各抒己见，最后总结，并全班交流。
⑵角色扮演。一是让学生有感情地分角色朗读课文；二是要求学生自导自演课本剧、小品等。在轻松的气氛中进行听说训练。⑶启发联想。课上让学生听音乐、讲故事、画图画，在小组中进行，让每个学生都有表达的机会。
⑷小组竞赛。根据教材内容及要求，开展各种形式的竞赛，也可以采用智力竞赛的形式，开展小组间的竞赛。
在小组互助合作学习中，小组成员不仅在积极参与教师的讲学辅导和小组讨论，同时还参与了“教学工作”，做“小老师”教同伴，由单纯的学，变成既学又教，改善了师生间的情感沟通，拓宽了学生与学生之间的沟通。但在小组互助合作学习时也发现几个值得注意的问题：一是如何克服学生的依赖心理；二是如何把学生的学习兴趣从这种活泼的形式转向具体内容的学习；三是如何选择内容和时间，提高小组互助合作学习的质量。所有这些问题，有待今后的教学中努力解决。
谈小学一年级语文童话教学中的小组互助合作徐秀敏童话是儿童文学的重要体裁，是一种在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语气，适合儿童想象和趣味的情节、形象创作的一种具有浓......
小组互助合作学习课堂教学心得体会发布人：常俊霞 发布科室：教导处发布时间：2009-7-8 阅读次数：647 小组互助合作学习课堂教学心得体会实验小学 马兴梅小组互助合作学习可以很......
实施新课程必须改变陈旧的教学模式和学生的学习方式，把自主学习引入教学过程，重视学生的个性心理特征和差异，在教师指导下学生主动、有意识的去获取知识，体验知识的形成过程，从而......
小组互助合作学习的几个教学环节论文实施新课程必须改变陈旧的教学模式和学生的学习方式，把自主学习引入教学过程，重视学生的个性心理特征和差异，在教师指导下学生主动、有意识......
如何在小学英语教学中开展小组互助合作学习山东寿光化龙镇丰城初中小学部 刘娟 （获山东省论文二等奖）仅供参考小组互助合作学习是通过对小组学习的整体评价来有意识地促使学生......
