9巨人的花园导学案_9巨人的花园教学设计

9巨人的花园导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9巨人的花园教学设计”。

9、《巨人的花园》第二课时预习案

姓名：_____等级评价：_____

陕西省府谷县府二学区高亚琴

【导学目标】

1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、了解童话的写作特点。

3、懂得快乐应当与大家分享的道理。

【知识链接】

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节；幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。】

【预习任务】

自主、合作、探究

一、细读课文3-7自然段，找出描写花园变化的句子。

1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？

2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？

3、孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？

4、巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？

二、学习第二、三部分后，思考下列问题。

（1）巨人将孩子们赶出了花园，说明了巨人是一个什么样的人？

（2）巨人是如何训斥孩子的？找出相关语句。想象画面。

（3）孩子们离开了花园后，花园里就缺少春天，说明孩子们与春天有什么关系？

（4）巨人是否明白春天与孩子们的关系？从哪儿可以看出来？

（5）小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性、冷酷的心的？

（6）小男孩手一伸，桃树马上发芽、开花，你们认为可能吗？课文为什么这样写？

（7）在小男孩的启发教育下，巨人有没有改变自己的态度？

（8）巨人将花园给了孩子们后，自己获得了什么？（9）从这篇童话中你懂得了什么？

【拓展延伸】

搜集童话故事2—3篇，利用课外时间阅读，并用一句话说读后感受。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。）

课后检测

姓名：_____等级评价：_____

1、填空。

（1）本文是一篇__________故事。

（2）作者是按_______________顺序来描写的。共有______个自然段。

2、小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

“凝视”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。巨人从小男孩的眼睛里读出了＿＿＿＿＿，读出了＿＿＿＿＿。

3、唤来寒冬的，是我那任性、冷酷的心啊！

“任性”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“冷酷”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这是巨人醒悟后的说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太＿＿＿＿＿，一次次赶走了＿＿＿＿＿；更是因为自己太＿＿＿＿＿，一次次______________。他想自己独自享有花园里的一切，结果得到的却是____________________________。

9、《巨人的花园》第二课时导学设计

【导学目标】 知识与技能

1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、了解童话的写作特点。过程与方法

通过学生的自读自悟，合作探究，读懂课文内容。情感态度与价值观

懂得快乐应当与大家分享的道理。【导学重难点】

重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

突破方法：引导学生找句子，读句子，交流感悟句子，边读边想象画面，达到理解课文的目的。

难点：边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。突破方法：通过学习描写花园景象的句子，通过对比，朗读感悟童话的特点。【导学准备】 多媒体课件、预习案 【导学过程】

一、复习旧知

1、巩固所学词语。（课件出示）

2、有感情地朗读第一部分。（集体读）

二、学习课文第3-7自然段。（课件出示，师引导）

1、指名小组内一位学生读课文，其余学生找出描写花园变化的句子。(指名学生汇报，其他学生补充)

2、学生自由读3-7自然段，边读边思考以下问题，然后小组内交流，解决疑问。

（1）巨人将孩子们赶出了花园，说明了巨人是一个什么样的人？（2）孩子们离开了花园后，花园里就缺少春天，说明孩子们与春天有什么关系？

（3）巨人是否明白春天与孩子们的关系？从哪儿可以看出来？

3、小结。

巨人因为有一颗任性、冷酷的心，所以他将孩子们赶出了花园，自己也感到孤独，那么，是谁唤醒了他那颗冷酷的心呢？

三、学习课文8-11自然段。（师引导）

学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题，然后小组内讨论交流，最后选代表汇报。

（1）小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性冷酷的心的？

（2）小男孩手一伸，桃树马上发芽、开花，你们认为可能吗？课文为什么这样写？

（3）在小男孩的启发教育下，巨人有没有改变自己的态度？（4）巨人将花园给了孩子们后，自己获得了什么？

四、再自由读课文，谈谈对课文的体会和感受。

五、教师归纳。

学了这篇课文，我们应该体会到快乐应当与大家共同分享的道理。

六、回顾全文，总结特点

1、由于巨人改变了任性、冷酷的性格，将花园给了孩子们，让孩子们获得 了快乐，同时自己也感到无比的幸福。

2、发现课文中巨人回来前后花园的情景、巨人前后的态度、巨人推倒围墙前后的心理都形成鲜明的对比。这篇童话最大的特点是运用对比展开故事情节，揭示道理的。

3、学生谈学习体会。

4、赠名言。

七、拓展延伸

1、把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。

2、搜集童话故事2—3篇，利用课外时间阅读，并用一句话说读后感受。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。）

八、布置作业 师自己设计 【板书设计】

9、巨人的花园

巨人外出 —— 四季美丽 ——乐园

寒冬依旧巨人的花园巨人归来 — 赶走，砌墙，告示—

荒凉凋谢巨人醒悟 —— 拆除围墙 —— 乐园

没有孩子的地方就没有春天 快乐应当与大家共同分享