尺有所短_尺有所短寸有所长意思

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《尺有所短，寸有所长》集体备课稿

主持：黄琳 记录：王艳玲 发言：

周盈盈：

《尺有所短，寸有所长》这篇课文虽是略读课文，但是由于涉及到书信的写作格式和这个单元的写信习作，所以这篇课文用了两个课时完成。而且把教学的重点放在了书信的格式教学上，分为来信和回信的格式写法，讲解完书信的格式后，又给学生讲解了信封的书写格式，让学生在书上做好笔记。由于此学期的教学任务紧，这节课又刚讲完写信的格式，于是就布置学生完成语文园地七的写回信的这个作文。我主要是想检查学生的写信格式是否正确。第二天收回来的作业发现，很大部分同学都能写对。但是也有可能由于是在家写的，可以抄书本，所以错的较少。找个时间还是要堂上写写，检查他们的正式掌握情况。

左英：

选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。罗德琴：

本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不足，正如人们常说的尺有所短，寸有所长。能够欣赏别人，改正自己自己的不足，就会进步得更快。黄琳：

对于学生来说，前面已经了解了自己的优点，再学习本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足，反省自己的生活和行为是有一定困难的，所以在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。王艳玲：

《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文是由两封书信组成，一封是张国强写给柯岩老师的信，另一封是柯岩老师的回信。学习这篇课文一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交流。写回信的书面训练跟这篇课文整合设计在一堂课中，其目的主要有两点：一是提高课堂效率，达到读和写、积累和运用的真正结合；另一点就是为学生深入地思考和交流成长中的问题提供一次真正的机会。