让生活的点点滴滴在教学中再现（定稿）_在点点滴滴的生活中

让生活的点点滴滴在教学中再现（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在点点滴滴的生活中”。

让生活的点点滴滴在教学中再现

师生同时生活在共同环境中，共同学习，共同生活，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生影响。所以我们教师要率先垂范，以身作则，工作作风要严谨，自身素养要高尚。在教学工作中要注意从大处着眼，小处着手，善于捕捉细节，让生活的点点滴滴在教学中再现。

当讲到课文中的“金银首饰”时，我包里装着手镯、戒指、耳环，同学们不理解“首饰”一词，我就马上出示自己，此时，学生的疑问顿时迎刃而解了。特别强调的是“首饰”不仅仅是手上、耳上的佩物，还可以是颈上的装饰物。这小小的细节，却成就了学生对课文的完美理解。

当我刚上完《小英雄雨来》时，同学们个个义愤填壅，痛恨日本人，但我话锋一转：“过去日本侵略者给中国人民留下了血泪深仇，而今，特别是在北京奥运会即将到来之际，我们作为东道主，应该怎样面对现实中的日本客人呢？”一个小小的细节引导学生辩证地看待问题，使学生的认识得到了升华。

有一次，在教学生字时，我把生字卡片作成“苹果”形，让学生做“摘苹果”游戏，谁读对了谁就摘下这个“苹果”作为奖励。有个同学读错了“苹果”上的生字，不能把这个“苹果”给他，我就说：“这个‘苹果’还不成熟，我们暂时不能摘下来。”这样的细节既委婉地拒绝了不得奖励学生，不伤害学生自尊，又给学生一种期望，希望它快点成熟，从而增强学生的求知欲望，提高教学效力。当我走进教室，看到地上有废纸时，我并没发火，而是从从容容走过去，弯腰把废纸捡起来，丢进垃圾箱里。此举动学生们看见了。从此，我们的教室干干净净，也没同学乱扔垃圾，即便地上有一丁点垃圾，有同学会主动捡起来的。一个小小的举动，对学生的教育是如此之大，让我深深体会到“身教重于言教”。

升旗时，国歌唱起来了，我刚从教室出来，听到国歌后，赶快放下抱着的作业，作业散倒在地上也没顾到，便双手下垂，呈标准的立正姿势站好，仰望国旗徐徐上升。我悄悄地向周围一看，所有的学生都如此。我震撼了，教师动作的一个小小细节，起到的不仅是一种“重于言教”的示范作用，同时也流露出的更是教师自身的一种素养。

因此，我希望大家无论是在生活中，还是在教学中；无论是在课堂上，还是在课余生活中，都要注意从大处着眼，小处着手，善于捕捉细节，让生活的点点滴滴在教学中再现。