浅谈对于差生教育教学之我见_后进生教育之我见
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浅谈对于差生教育教学之我见
涪陵四中：秦中芬
本期，为了教育教学的需要。学校进行了分层教学，因而，就有差生的出现。长期以来，人们一谈到差生。绝大多数就是摇头。无可救药，无可理喻，朽木不可雕也。。。等等。所有的不好的词语都用到了他们的身上。成为学校的教育中最头痛的就是这类学生。因而，对于这种现状。学生也是自我放弃。对于一切都好像是无所谓。因此，对于差生的教育教学如何进行？就提到了我们的教育教学上来了。怎样才能做得更好？让学生学到更多。这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的观点。
首先，从思想上用爱来感化学生，关心他们。
对于差生教育，我们老师切记不要粗暴的对待他们，要与他们进行真诚的交心。差生的形成一般是有两种情况，一就是先天性的（智力障碍）。二就是我们农村的留守儿童比较多。学生对于学习的认识不到位。父母长期没有在身边。缺乏父母的关爱，对于一些基本的礼貌和校规校纪班规班纪无视。经常迟到，早退。有时甚至旷课。这样，长期以来。这类的学生成绩就一天天的下滑。最后，这类学生就形成了我们心中的差生。因此，对于我们的老师们必须常常的主动地和他们接触，关心他们，走进他们的心灵，了解他们的内心，并知道他们目前的家庭情况和个人的想法，引导他们，教育他们，尊重他们，做他们心灵上的朋友，并愿为他们排忧解难，以心比心，多给他们给予鼓励。让他们没有自卑感。充满了自信心和拥有了自尊心。只有这样使他们有上进心，才能扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。
其次，跨大优点，多表扬。
世界上的万事万物都有两面性，差生他们也一样。都有好的一面。虽然，差生的学习反面优点差。但是，在其他的反面也有优秀的一面。比如：学生的体育，劳动，文娱等很多方面都是不错的。因而，当他们在这方面取得了好的成绩之后，我们要大力的表扬他们。给予他们的肯定。让他们觉得自己不是一无是处的人，还是一个有用的人。让他们的心灵得到了一定的满足。从很大的程度上得到了成就感。对于当他们有违反了一定的错误的时候，我们不是简单和粗暴的责罚。同时，我们要轻言细语的教育他们，一定让他们认识到自己错到了哪儿？并意识到自己造成的危害。让他们从心里来接受这个事情，而不是表面上来承认这个错误。对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，我们教师都要善于去寻找差生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
第三，抓抓基础。适度的作业。落实到位。
对于差生的作业，控制作业量、降低难度，确保基础知识的掌握，这样差生才会对其产生兴趣。这里所说的“控制 ”，并非是“ 减少 ” 之意，而是增加基础知识的作业量，减少有难度知识的作业量。这一点一般表现在词汇，短语，句子使用要多做形成技能。
总之，在教育教学过程中，我们不要片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是差生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信差生在将来不在是差生了。也不在是我们老师头疼的事了，相信那一天也不远了。我们来共同努力吧！
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