展牌(教务处)（优秀）_初中优秀作品展
展牌(教务处)（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中优秀作品展”。
展牌 第一块：
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第二块：
学生课外阅读推荐书目
《汤姆〃索亚历险记》马克〃吐温，译林出版社 《繁星〃春水》冰心，人民文学出版社 《童年》（俄）高尔基，译林出版社 《西游记》吴承恩，人民文学出版社
《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基，人民文学出版社 《鲁滨孙漂流记》（英）笛福，译林出版社 《水浒》施耐庵，人民文学出版社 《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社 《朝花夕拾》鲁迅，人民文学出版社
《名人传》（法）罗曼〃罗兰，南京大学出版社 《假如给我三天光明》海伦〃凯勒，译林出版社 《男生贾里》，秦文君，上海少儿出版社 《老舍散文》，人民文学出版社
《人人皆可为国王——梁衡散文精选》，复旦大学出版社 《风不能把阳光打败》毕淑敏，中国青年出版社
《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译，浙江文艺出版社 《泰戈尔诗选》冰心等译，人民文学出版社 《贾平凹散文精选》，人民文学出版社
《叶永烈经典科普作品：科学掠影》，中国福利会出版社 《昆虫记》法布尔，译林出版社
《老人与海》海明威，上海人民美术出版社 《朱自清散文精选》，人民文学出版社 《清塘荷韵》季羡林，江苏文艺出版社 《二十世纪外国散文精华》，人民文学出版社
《中国科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中国少年儿童出版社 《周国平散文精选》，长江文艺出版社 《二十四番花信》宗璞，江苏文艺出版社 《契诃夫短篇小说精选》汝龙译，人民文学出版社
《中国科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》赵世洲,中国少年儿童出版社 《居里夫人传》(法)艾里〃居里著，左明彻译，商务印书馆 《莫泊桑短篇小说精选》赵少侯译，人民文学出版社 《余光中作品精选》，长江文艺出版社
《培根人生论》（英）培根，何新译，中央编译出版社 《莎士比亚戏剧选》 译林出版社
《热爱生命》杰克〃伦敦，上海人民出版社 《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社 《子夜》茅盾，南京大学出版社
《欧也妮〃葛朗台》巴尔扎克，南京大学出版社 《三国演义》罗贯中，南京大学出版社 《家》巴金 南京大学出版社 《呐喊》鲁迅，人民文学出版社
《寂静的春天》（美）蕾切尔〃卡逊，吕瑞兰、李长生译 《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰〃布罗克曼，袁丽琴译 《植物的欲望》（美）迈克尔〃波伦著，王毅译 《数理化通俗演义》梁衡
《中国科普名家名作—不知道的世界升级版》，中国少儿出版社 全国新概念作文大赛获奖作品选
《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩〃柯维，陈允明等译 《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 2000年5月第1版 《家》 巴金 人民文学出版社 1981年9月第3版
《欧也妮・葛朗台》(法)巴尔扎克 张冠尧译 人民文学出版社 2000年5月第1版 《老人与海》(美)海明威 赵少伟译 漓江出版社 1987年7月第1版
《子夜》 茅盾 人民文学出版社 1960年4月第3版
《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯 杨绛译 人民文学出版社 1998年5月第2版 《巴黎圣母院》(法)雨果 陈敬荣译 人民文学出版社 1982年6月1版 《匹克威克外传》(英)狄更斯 蒋天佐译 上海译文出版社 1979年4月第1版 《复活》(俄)托尔斯泰 汝龙译 人民文学出版社 1989年10月第1版 《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译 人民文学出版社 2002年6月第1版 《契诃夫短篇小说选》 汝 龙译 人民文学出版社 2002年6月第1版 《欧・亨利短篇小说选》 王永年译 人民文学出版社 2003年1月第1版 《泰戈尔诗选》 冰心 郑振铎等译 人民文学出版社 1994年5月第2版 《普希金诗选》 卢永选编 人民文学出版社 1996年11月第1版 《鲁迅作品精选》 长江文艺出版社 2003年3月第1版 《骆驼祥子》 老舍 人民文学出版社 1955年1月第1版 《围城》 钱钟书 人民文学出版社 1991年2月第2版
《男生贾里全传》 秦文君 少年儿童出版社 1998年5月第2版 《花季・雨季》 郁秀 海天出版社 1999年9月第1版
《射雕英雄传》 金庸 三联书店 1999年4月第1版
《汪洋中的一条船》 郑丰喜 华夏出版社 2000年11月第1版 《论语译注》《孟子译著》 李申编 中华书局 2000年8月第1版 《哈利・波特》(英)J・K・罗琳 人民文学出版社 1998年5月第2版 《简爱》(英)夏绿蒂・勃朗特 人民文学出版社 1998年5月第2版 《红与黑》(法)司汤达 郝运译 人民文学出版社 1995年8月1版 《挪威的森林》(日)村上春树 林少华译 上海译文出版社
《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基 梅益译人民文学出版社1995年10月5版 《麦田里的守望者》(美)塞林格 施咸荣译 译林出版1998年9月1版 《马克吐温中短篇小说选》 叶冬心译 人民文学出版社 2001年12月第1版 《繁星・春水》 冰心 人民文学出版社 1998年4月第1版
《莎士比亚悲剧四种》 卞之琳译 人民文学出版社 1988年3月第一版 《中国古代四大名剧》 俞为民校注 江苏古籍出版社 1998年版 《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 2002年1月第1版 《外国名家散文经典》于文心编 长江文艺出版社2003年4月第2版 《中华传统美德格言》(成人)人民教育出版社 2002年
《圣经故事》 刘小江编 外国文学出版社 1997年4月第1版《圣经》
《希腊的神话和传说》 斯威布 著 楚土南译 人民文学出版社 1996年5月第2版 《杰出青少年的七个习惯》(美)肖恩・柯维 中国青年出版社 2002年11月1版 《学习的革命》(新)戈登・德莱顿(美)珍妮特・沃斯 顾瑞荣译
《名人传》(法)罗曼・罗兰 傅雷译 安徽人民出版社 1983年10月第1版
第三块：
教师阅读推荐书目：
教育理论类
1．《教育研究方法：实用指南》，［美］高尔等著，屈书杰等译，北京大学出版社2007年12月出版 2．《高等教育市场化的底线》，［美］大卫〃科伯著，北京大学出版社2008年10月出版 3．《如何成为卓越的大学教师》，［美］肯〃贝恩著，北京大学出版社2007年8月出版 4．《透视美国教育——２0位旅美留美博士的体验与思考》，王定华著，北京大学出版社2005年5月出版
5．《哈佛规则——捍卫大学之魂》，［美］理查德〃布瑞德利著，梁志坚译，北京大学出版社2009年1月出版
6．《教育究竟是什么——100位思想家论教育》［英］乔伊〃帕尔默著，任钟印、诸惠芳译，北京大学出版社2008年11月出版
7．《教育新理念》（修订版），袁振国著，教育科学出版社2007年9月出版
8．《嵌入村庄的学校——仁村教育的历史人类学探究》，司洪昌著，教育科学出版社2009年3月出版
9．《课程理论——课程的基础、原理与问题》，施良方著，教育科学出版社1996年9月出版
10．《“新课程改革”究竟给我们带来了什么》，张荣伟著，福建教育出版社2008年11.《教学模式》，［美］乔伊斯等著，荆建华等译，中国轻工业出版社2009年1月出版
12．《有效教学方法（第四版）》，［美］加里〃Ｄ．鲍里奇著，江苏教育出版社2008年5月出版
13.《教师指南（第四版）》，［美］唐纳德〃Ｒ．克里克山克等著，江苏教育出版社2007年12月出版
教师专业成长类
15.《门里门外谈教育》，文喆著，北京师范大学出版社2009年6月出版 16.《教育的心灵之约》，张文质著，北京师范大学出版社2009年6月出版 17.《师者回眸》，任勇著，北京师范大学出版社2009年6月出版 18.《教而思教》，曹洪敏著，北京师范大学出版社2009年6月出版 19.《眷恋讲台》，商友敬著，北京师范大学出版社2009年6月出版
20.“中国数学教育研究”丛书，张奠宙总主编，广西教育出版社2007年11月－2009年5月出版
21.“新课程教例与教案研究”丛书，王荣生总主编，广西教育出版社2005年7月－2009年1月出版
22.《现代教师读本》，顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社2006年1月－2008年8月出版
23.《于漪新世纪教育论丛》，于漪著，陈军 等编，广西教育出版社2008年12月出版 24.《思想肖像：中国知名教育家的故事》，［加拿大］许美德著，教育科学出版社2008年6月出版
25.《声音与经验：教育叙事探究》，丁钢著，教育科学出版社2008年3月出版 26.《说课的变革》，郑金洲著，教育科学出版社2007年7月出
27.《教师印迹：课堂生活的叙事研究》，王枬著，教育科学出版社2008年8月出版 28.《一线教师》，管建刚著，福建教育出版社2009年5月出版
29.《特级教师的特别建议》，张彦春、雷玲主编，福建教育出版社2009年5月出版 30.《跟苏霍姆林斯基学当老师》，闫学著，华东师大出版社2009年1月出版 31.《教师的２０项修炼》，郭元祥著，华东师大出版社2008年4月出版 32.《给教师的一百条新建议》，郑杰著，华东师大出版社2004年1月出版 33.《不跪着教书》，吴非著，华东师大出版社2004年1月出版
34.《教育，春天里的发现——课里课外新思维》，钟发全著，江苏教育出版社2009年6月出版
35.《教师的大爱》，郑石岩著，江苏教育出版社2009年6月出版 36.《我的教育理想》，朱永新著，南京师范大学出版社2001年4月出版
37.《教育探索之路——对话顾明远教育思想》，李敏谊等著，中国人民大学出版社2008年10月出版
教育管理类
38.《校本研究九大要点》，余文森、洪明著，福建教育出版社2009年5月出版 39.《中学危机管理实务》，鞠玉翠主编，中国轻工业出版社2009年2月出版 40.《教育领导力的修炼》，［英］托姆林森著，中国轻工业出版社2008年1月出版 41.《创新学校》，［以］夏朗等著，姚运标译，中国轻工业出版社2007年1月出版 42.《江南名校的中国文化教育》，周勇著，教育科学出版社2008年9月出版
43.《校长学（第六版）》，［美］塞尔伯特〃Ｌ．德雷克、威廉〃Ｈ．罗著，江苏教育出版社2008年3月出版
44.《德育新论（新世纪版）》，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2007年1月出版 45.《转型中的教育评价》，顾志跃主编，上海科技教育出版社2005年12月出版 46.《三本手册管学校》，刘侃等编著，上海科技教育出版社2007年1月出版
47.《研究性学习的理想与现实》，张华、李雁冰等著，上海科技教育出版社2004年12月出版
48.“中小学班主任培训教材”丛书（７册）,班华著，南京师范大学出版社2007年3月出版 49.“新课程教学技能发展”丛书〃第一辑（４册），胡小勇著，南京师范大学出版社2008年10月出版
50.《给校长的建议－１０１》（全新版），王铁军、周在人著，南京师范大学出版社2005年5月出版
51.《教育学（西方人文社科前沿述评）》，欧阳荣华著，中国人民大学出版社2007年7月出版
52.《好学生是怎么培养出来的——北京八中初中部的教育思考》，张凤兰著，中国人民大学出版社2009年4月出版
教育心理类
53.《妙用性格》，张勤著，机械工业出版社2008年7月出版 54.《情商与影响力》，吴维库著，机械工业出版社2001年1月出版 55.《有效沟通》，余世维著，机械工业出版社2006年7月出版 56.《工作中的心理学》，刘青著，机械工业出版社2007年7月出版
57.《人生之钥》，［英］乔斯林著，吕美译，机械工业出版社2008年6月出版 58.《阿内特青少年心理学》，［美］杰弗里〃阿内特著，中国人民大学出版社2009年4月出版
59.《自我导向行为（第９版）》，［美］戴维〃Ｌ〃华生、罗兰德〃Ｇ〃夏普著，中国人民大学出版社2009年6月出版
60.《教师心理健康教育》，刘晓明、孙文影编，中国轻工业出版社2008年1月出版 61.《心理学与个人成长》，[美]克里著，胡佩诚 等译，中国轻工业出版社2007年10月出版
62.“学科教育心理学”丛书，韦志成等著，广西教育出版社2006年6月-2008年8月出版
63.《青少年主流价值观：心理学的探索》，岺国桢编著，上海教育出版社2007年10月出版
第四块：
阅读方式指导
1．美读。美读就是通过声音传达情感，一般用记、读、诵、吟来呈现。如古诗文，让儿童用各种不同的声调，吟出不同的感情。
2．探索思考的阅读。就是儿童围绕一两个问题，合作学习、探究。
3．建构作品类型特征的阅读。即按照作品不同的分类，分童话、寓言等来指导孩子阅读。4．“治疗式”阅读。比如，针对孩子的某一种坏习惯，找一本书来读，促成其养成良好的学习、生活习惯。5．移植阅读策略的阅读。引导孩子深入作品的形式架构与中心思想，感悟作者的内在生命。
6．戏剧化阅读。即带动师生根据文本进行戏剧化的演出。
7．图画式阅读。看完一本书，可以让孩子画一张图，即图文创作。第五块：
阅读方法指导
1．教给方法。阅读一般包括精读、略读和速读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即可先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意；速读即一要带着问题一眼一句、一行地扫读，二要看得快想得也快，脑子跟着眼睛扫读思考。
教师应善于立足日常语文课堂，有机渗透读书方法，同时指导师生将课内习得的读书方法和经验迁移到课外阅读，使方法经师生的熟练操作越升为良好的学习心理，为师生终身学习服务。教师要引导师生在课外阅读时根据自己的阅读需要，灵活地选用适宜的阅读方法。
2．四个结合。
①读思结合，只有边读边想，读思结合才能收到好的效果；
②读写结合，阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由仿到创，是提高写作能力的有效途径；
③读查结合，在阅读过程中查阅工具书，引导师生养成使用工具书的良好习惯，不但可以扫清阅读障碍，而且可以有效地培养自学能力；
④读书与卫生习惯的培养相结合，教育师生在阅读过程中保持正确的读书姿势，注意用眼卫生。第六块：
写读书笔记指导
单纯的阅读，对提高语文水平是不够的，还要引导师生做好读书笔记，增强课外阅读的效果。笔记的内容和形式主要有四种：
1．摘抄。如摘抄精彩词语，优美句段，格言警句等，以加强语言积累，丰富写作素材。2．作批注。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。
3．列提纲。指导师生写出所读文章的要点、框架或故事的梗概，有助于培养师生的逻辑思维和表达能力。
4．写读后感，指导师生在读了文章以后抒发出自己的感受，发表自己对书中人物和事件的看法，表达自己的见解。这样，有利于提高师生的认识能力和表达独特见解的能力。第七块、第八块做眉头：学生优秀读书笔记 第九块至第十一块做眉头：新书介绍
