月考语文答案_语文月考答案
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1.C（理：善于治理；坐，被判处；制度，规模。）
2.D（②是济北相滕延与侯览作斗争；④是侯览兄侯参的罪行；⑤是侯览母亲的罪行。④⑤间接表明侯览的罪行）
3.A（京兆尹袁逢只是清点了赃物，不能说和侯览进行了坚决的斗争。）
译文：侯览，山阳防东人，汉桓帝初年任中常侍，凭着奸猾而晋升，倚仗权势贪赃放纵，接受的贿赂数以万计。延熹年间，连年对外征战，国库空虚，于是借用百官的俸禄和王侯的租税。侯览也献出缣帛五千匹，因而被赐爵为关内侯。又因为参与谋划诛灭梁冀有功劳，晋封为高乡侯。
小黄门段琏家在济阴，与侯览一起购置田产，靠近济北的地界，他们家的仆从宾客侵扰百姓，劫持掠夺过往行人。济北相滕延把他们全部收捕，处死几十人，把尸体摆放在交通要道。侯览、段琏大怒，把这件事报告桓帝，滕延被判处滥杀无辜之罪，送到廷尉审理，被免去官职。滕延，字伯行，北海人，后来担任京兆尹，有善于治理的好名声，世人称赞他是正直忠厚的人。
侯览等人从此更加放纵。侯览的哥哥侯参是益州刺史，郡中那些生活富裕的平民，他动不动就以大逆不道的罪名对他们进行诬陷，把他们都处死，没收他们的财物，前后数以亿计。太尉杨秉把侯参的罪状上奏朝廷，朝廷下令用囚车将侯参押解进京，侯参在途中自杀。京兆尹袁逢在旅舍清点侯参的财物，有三百多辆车，都装满了金银锦帛和珍宝古玩，无法数清。侯览因此受牵连而免官，不久又官复原职。
建宁二年，侯览因为母亲去世回家，大规模地为他母亲修造坟墓。督邮张俭于是检举上奏侯览贪污放纵的罪行，先后侵夺别人家的房宅三百八十一所，田地一百一十八顷。建造宅第十六处，每处都有高楼池苑，高堂楼阁相连，用彩画红漆之类装饰，规模宏大，超越级别类似宫廷的形制。又预先为自己修建坟冢，石制的棺材，双重墓门，陵墓的房庑高达百尺，破坏他人的房屋，挖掘别人家的坟
墓。掠夺善良百姓，霸占良家女子为妻，以及其他各种罪行，请求朝廷将他处死。但侯览找机会在途中把奏章截留，使奏章最终未能上报。张俭于是毁坏了侯览的坟冢和宅第，登记并没收他家的资财，详细写出侯览的罪状（再次上报）。在奏章中又揭发侯览的母亲活着时与宾客勾结窜通，扰乱国法，但还是不能上报朝廷。侯览于是诬陷张俭是叛党，还诬告前长乐少府李膺、太仆杜密等人，使他们都遭灭族。侯览于是代替曹节任长乐太仆。
熹平元年，有关官署举报上奏侯览专权骄奢的罪行，朝廷下令收回他的印绶，侯览被迫自杀，那些依附他的党羽都被免官职。
4.B（白：说明）
5.A（①交代张巡手下六员大将的官职，与张巡忠勇善战无关。④间接表明张巡忠勇善战）
6.D（对擒获的叛军士兵，张巡分两类处理：“妫、檀及胡兵”全部斩首；被胁迫跟随的“荥阳、陈留”之兵，遣散回归本业。该项说“或留用”，是无中生有）
7.①张巡把那六员大将拉到皇帝画像前，用国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气更加激奋。（采分点：引、责以大义（状语后置）、益、劝）
②汉安帝向来听说张衡擅长天文、历法等术数方面的学问，就派“公车”特地指名征召张衡，授予他郎中的官职，两次升迁后担任了太史令。
译文：令孤潮将张巡围困在雍丘，双方对峙四十多天，朝廷的音讯一点也得不到。令孤潮听说唐玄宗已经逃到蜀地去了，又写信招降张巡。（张巡手下）有六个大将，都是官居开府、特进（的职位），他们向张巡说明由于兵力不够、无法与敌对抗，况且皇上生死不明，不如投降叛军。张巡假装同意。第二天张巡在公堂上摆出天子的画像，率众将士朝拜，人人都哭了。张巡把那六员大将拉到皇帝画像前，用国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气更加激奋。
城中箭都用完了，张巡用杂草束成上千个草人，给它们穿上黑衣，夜里用绳子捆绑着吊到城下，令狐潮的士兵争先恐后地用箭射它们，很久才知道都是草人；（张巡）得箭数十万只。这以后又在夜里从城墙上放下人来，贼兵觉得好笑不加防备。于是张巡派敢死队员500人，砍杀到令孤潮的军营，令狐潮的军队大乱，烧掉营垒逃跑，巡部追了敌军十多里。令孤潮感到惭愧，增加兵力围困雍丘。张巡派部将雷万春在城上与令孤潮通话，贼兵用箭射他，雷万春面部中了六箭却一动不动。令孤潮怀疑那是个木头人，于是派探子探明了真相，于是（令孤潮）大为吃惊，从很远的地方对张巡说：“先前看见雷将军（的神勇），才知道你的军令（多么严明），但是你能把天意怎么样呢？”张巡对令孤潮说：“你不懂得做人的伦理，哪里知道天命的道理？”不多久，张巡派兵出战抓住贼兵将领14人，割下贼兵一百多颗首级，贼兵于是连夜逃跑，收集残兵退到陈留，不敢再出来。不久，叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡，张巡率部夜袭贼兵，大胜。返回时，在桃陵与叛贼的救兵四百多人相遇，（张巡）将贼兵全部抓获，对他们进行甄别，把妫、檀两州的兵士和胡兵（安禄山起兵谋反地方的兵士）全部杀掉，荥阳、陈留等地被胁迫跟随的兵士，全部遣散，让他们回归本业（从事农业生产）。十天之内，老百姓摆脱贼兵的控制前来归附的有一万多户人家。
8．描写了一派凄寒苍茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。天空有日，却说云“冻”，以景写情，造语新奇，既写出了云的阴沉、滞重，也写出了诗人离家远行时心情的抑郁黯淡。（共6分，分析景象3分，赏析“冻”字3分）
9．船工在驾舟前行时忽然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人惟恐鱼腹中藏有家书，急忙去剖鱼取书。“鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游来的鱼，既巧妙引出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切深沉。
10.欲辨已忘言；而御六气之辩；猿猱欲度愁攀援；芳与泽其杂糅兮；可远观而不可亵玩焉；拄杖无时夜叩门。
11..(1)【方法点拨】D项，“但终因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有误。E项，“作品中对禄兴死亡的场景有具体的描绘。B项，不十分准确，除了表现禄兴对牛的感情外，还有他对生活困窘的忧虑等。
【答案】答A给3分，答C给2分，答B给1分；答D、E不给分。
(2)【答案】①勾勒出雨后凄冷、悲凉的画面，渲染烘托人物内心的痛苦；（2分）②暗示春雨后即将耕种，为下文禄兴去借牛做铺垫；（2分）③为人物活动提供特定的背景空间。（2分）
(3)【方法点拨】这道题考查对小说情节作用的理解，要回到原文语境加以具体分析。
【答案】①将雨后坟头的衰败景象与农人唱歌进行对比，表现春雨后人们对生活充满希望；（2分）②用农人唱歌来侧面表现禄兴借到牛后的畅快心情；（2分）③推动情节发展，农人的歌声让禄兴变得焦躁，进而引发悲剧。（2分）
(4)【答案示例】观点一：小说的结尾深化了悲凉的主题。（2分）
①通过景物的凄清悲凉之色，体现禄兴娘子在丈夫死后的悲凉心境；（2分）②交代禄兴娘子今后人生的凄惨；（2分）③将景物的不变和人事的变对照，让人更能体味出禄兴娘子的命运悲苦。（2分）
观点二：结尾一段对于悲凉主题作用不大，可以删去。（2分）
①禄兴娘子在丈夫死后，感觉一切可恋的东西都飞走了，不用结尾就已经暗示出主人公的悲惨命运；（2分）②结尾一段写景，在前文已经多次出现，没必要重复；（2分）③删去结尾一段，使小说的主题表达更含蓄。（2分）
12.（1）CE，选E得3分，C得2分，D得1分；选A、B不得分。
解析：A错在“立即”，无中生有。B“为了成功完成地下核爆炸”错误。D“程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助”时间错乱。
（2）①浓厚的师生情：束星北“真心的相对论”背后是根深蒂固的师生情谊。在核试验研究工作中关心年轻人，介绍推荐青年骨干，提携后辈。②赤诚的爱国情：婉谢导师和朋友好意，支援祖国建设。八年间两次改变专业，投身核试验销声匿迹二十多年。③真挚的科学情：读书时热爱知识，早有成就；核试验时全心付出、真挚投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高龄时仍求索不已，创新不断。（每点2分，共6分，意思对即可。只罗列现象但未简要概括者最多得4分）
（3）①第一段概括了程开甲院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情。②总领下文，指出程开甲在原子弹研制和核试验理论和应用方面的贡献，为后文具体描写这些内容作铺垫。③照应了文章的标题，重点突出他在核裂变研究方面的成就。（每点2分，共6分。意思对即可）
（4）①名师名校孕育的深厚知识功底：在名师名校的教育熏陶和推荐引导下，进入名校，师从名师，形成了日后成为科学大家必需的扎实功底和良好视野。②对科研执着的热情、大胆的创新精神和孜孜不倦的探索精神。在核试验领域不断摸索、不断创新的经历就是实践了这种精神。始终保持科研的热情，耄耋之年还活跃在科研一线。③自信坚强、实事求是、不畏权威、敢于负责，艺高胆大的科学态度：严肃地回绝副司令员的要求，只相信实践的态度。承诺对核试验的安全负责。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以继日地工作、召开几百次任务会，冒着危险进入地下爆心考察等。⑤通力合作，集体攻坚的智慧等。（能结合文本和材料，答出四个方面的原因。每点2分，共8分。意思对即可）
13.B（细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。；惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。；摇旗呐喊：原指古代作战时摇着旗子，大声喊杀助威。现比喻给别人助长声势。；一念之差：一个念头的差错（造成严重后果）。
14.C（A.“市场上有转基因食品如大豆油、油菜籽油及调和油等均已作了标志”句式杂糅；
B.将“空气污染”改为“空气质量”；D成分残缺：在“国际协调”后加“已无法回避”。）
15.B
16.交管部门：驾驶者应培养文明驾驶的习惯，增进汽车文明共识。
驾驶者：交管部门应加强新交规的宣传、解释力度，有针对性地调整相应法规。
17.那次晚会，第一个迎接我们的是夏夜的星星，他们露出脑袋，睁着眼睛，高兴地看着我们。那次旅行，第一个迎接我们的是池塘的荷叶，她们抖动绿裙，亮出舞姿，惊喜地欢迎我们。
18.【写作点拨】
这种命题方式可称为“隐形话题作文”。特点是开放度较大，但审题立意上都较其它命题方式难度大些。比如，依据诗歌内容，诗意可以有多种立意角度：
一、从对待生命的基本角度，谈以平常心看待成败得失；
二、从事物相互转化的角度谈“祸福相依”关系，谈人生本来就
是困难与希望对立统一，机遇与挑战并存的现实存在；
三、从付出与回报的角度谈生活教训与得失等。
