列宁家庭教育_家庭教育分析
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列宁兄弟姐妹6 人，全都品学兼优，在革命斗争中都表现得英勇杰出，这是为什么？这与他们的家庭教育是否有关？答案是肯定的。列宁的家庭是一个模范的家庭，列宁的父母是可以成为人类楷模的父母。列宁的父亲伊里亚•尼古拉也维奇•乌里扬诺夫出身于贫苦家庭，他靠半工半读求学，后来由于工作勤奋出色当了省的国民教育总监。列宁的母亲虽然是位家庭妇女，但她品质高尚，为人善良正直，知识丰富。他们夫妻关系亲密，相敬如宾。他们热爱孩子，又很重视孩子的教育。这种家庭本身对孩子的成长就必然起着良好的作用。
伊里亚把一生的精力都献给了发展国民教育的事业。他经常坐着大板车四处奔走，到各处进行视察，有时一走就是几个星期，他这种对事业孜孜以求，无私奉献的精神潜移默化地影响着孩子，使他们从小就确立了为事业献身的理想。伊里亚工作很忙，但他只要一回家，便和孩子们在一起，他是一位和蔼可亲的好爸爸。他对孩子讲民主、平等。他把自己在外面的所见所闻讲给孩子们听，让孩子们不但了解父亲的工作，也了解了社会。他和孩子们交换意见时，允许孩子们大胆发表自己的见解，批评孩子时允许孩子自我辩护。但是，伊里亚也是一位严格的父亲，他制定了严格的纪律，谁要违犯了就被罚到书房坐在一把大圈椅里，孩子们管这把椅子叫“黑椅子”。犯了错误的孩子坐在“黑椅子”上反省，直到妈妈宣布解除禁令才可以离开。
伊里亚工作繁忙，大部分教育的责任还是落在了母亲的身上。列宁的妈妈性格开朗，她把家庭气氛搞得非常活跃，让孩子们在游戏中增长知识。她经常和孩子一起开家庭音乐会、跳舞会、作游戏。比如冬天，妈妈和儿女们在小娱乐室或餐厅里，用几把椅子代替三套马车和爬犁，列宁坐在前头当驭手，他得意地挥着鞭子驱马拉车，姐姐和母亲坐在后面。马车在想象中急驶，母亲用简洁明快的语言，栩栩如生地向孩子们描绘着冬天的道路、森林和路上遇到的各种假设的景象。孩子们陶醉在母亲描绘的诗情画意之中，既得到了休息，又增长了知识。父亲则教孩子们下象棋，他认为下棋可以训练孩子的智力。父母亲还经常带孩子们到大自然中去，他们去伏尔加河观看冰雪，到森林去旅行，欣赏日出和日落。这不但陶冶了孩子们的性情，增长了与大自然的感情，也锻炼了孩子们的意志。
稍大一点，列宁一家还办了每周一期的《星期六》杂志，每周内，每人都写一篇文章，自由命题。然后由一人把文章收起来夹在一个特制的书夹里，星期六晚上，就当着父母的面宣读给大家听。孩子们上学以后，父母仍指导他们的学习，学习内容很广泛，决不仅仅是课堂那点知识。母亲每天还要帮助孩子们学外语。她要求孩子们跟她谈话时，第一天说俄语，第二天说法语，第三天说德语，列宁在母亲的严格要求下，中学时就学会了法语和德语，后来又自学了英文、意大利文和波兰文。
列宁和兄弟姐妹们生活在这个和睦温馨、友爱而又丰富多彩的家庭里，身心怎会不得到健康的成长？所以，为人父母，有责任给孩子创造一个美好的能够健康成长的环境。
列宁所受的家庭教育
中耀
当我们探索伟人的成长道路、家庭教育和早期教育课题时，无论如何不能忽视列宁所受的家庭教育。
列宁1870年出生在辛比尔斯克一个知识分子家庭，从小受到了良好的早期教育。
他的父亲伊里亚·尼古拉耶维奇起初是个物理和数学教师，后来当了教育观察员、国民教育总监，是位有名的教育家。
列宁的母亲非常和蔼沉静，是位庄严而坚毅的母亲。他很关心教育事业，后来成为一所教堂附设小学的督学。
父母的优良品德对孩子影响很大, 父亲在孩子们很小时就对他们进行了品德教育, 告诉他们说话要有礼貌，不能随意大喊大叫，对别人的赠予和帮助要说谢谢！无意中伤害别人要道歉, 别人犯了错不能幸灾乐祸, 别人有不愉快要给予安慰, 睡觉前要向所有的人道晚安„„因此, 他家的孩子们从小都因有礼貌而受到邻居们的称赞。
列宁在领导革命胜利走上领袖岗位后，仍然保持着普通劳动者的身份。他平易近人，对同志及普通士兵也都十分尊重, 他的聪明才智更是高超过人, 这都是他从小受到良好教育的结果。
那么，他的家庭教育是怎的呢？
首先，大人不放任孩子不管，不等待孩子自然成才，而是积极主动的教育孩子。他们想把列宁培养成有道德、有知识、身体健康、能为社会做大贡献的人。当然，这种重视孩子教育的意识和父母有较高文化教养，又从事教育工作分不开。当时一位教育家曾这样说：“伊里亚·尼古拉耶维奇（列宁的父亲）和他的夫人玛丽亚·亚历山德罗夫娜把全部注意力都用在了孩子身上，他们用最新的教育方法教育孩子„„让我有机会观察他们, 如何认真地重视孩子的智力发展：他们让孩子们玩许多智力游戏，对孩子们的一些问题给予认真的解答；并经常给孩子们以父母的慈爱。”女儿对父母评价说：“对孩子的教育，主要是在父母的极为关切的监督下进行的。”小儿子则说：“我们家里有一个科学的教育体系”。这些, 都是他们家庭教育成功的“秘决”。
其次，他们是用俄国进步社会活动家的崇高理想和生活榜样来教育孩子的。车尔尼雪夫斯基，杜勃罗柳波夫和皮萨列夫都是当时进步的思想家、革命者，其作品被政府列为禁书。可是他们夫妻却让孩子们阅读这些书，帮助他们正确理解书中的意思。他们还经常把各个历史时期爱国英雄和给祖国带来光荣的伟大科学家和作家的事迹讲给孩子们听，帮助孩子们树立崇高的理想。
大孩子在八岁时就会背诵一些爱国主义的篇章，下是这崇高的爱国主义思想，鼓励他走上了革命的道路。他二十一岁被沙皇政府拘捕后，大义凛然的英勇就义了。除奥利亚早逝外，几个孩子都相继走上了革命道路, 列宁更是“人中之杰”。
他们十分重视早期教育（但还未能象我们这样高度认识早期教育的重要作用和意义）,孩子四、五岁时就教孩子学文化，如大女儿安娜是五岁开始读书的，后来他也担任起教弟弟、妹妹的任务；二女儿奥利亚四岁时就跟哥哥学识字，读了很多书、能背很多诗，六岁时就会给妈妈写信了。大姐安娜和哥哥亚历山大十岁时就读了不少书，十二、三岁时更是把托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》都
读完了，孩子们还以就小说中的人物性格展开过争论。
父亲在孩子很小时就给他们买了适合孩子读的书，还给他们订阅了《家庭与学校》、《儿童读物》等杂志。孩子稍大，又给他们订阅了《祖国纪事》、《俄国言论》、《行动》等杂志。
姐姐安娜在一篇文章中写道：“在中学的中年级时，我们就已读过父亲向我们提供的俄国所有古典作品，我认为，从小就开始阅读，大大开阔了我们的眼界，培养了我们的文学兴趣„„”。
再次是进行劳动教育，这是他们教育孩子的又一个重要内容。首先因为父亲伊里亚和母亲玛丽娅都是善于和勤于劳动的人。
父亲身体不太好，但是他会做木工活，甚至会用黄杨木镞锯子；家中有个小果园，他经常带领孩子们一起劳动, 教给孩子使用木工工具；妈妈则是家务和缝纫的能手，女孩子都和妈妈学习女红，她们都会刺绣、会做家中需要的衣物。每当家中收拾屋子和侍弄果园时，全家都积极行动起来，充满愉快的气氛。这些教育让孩子受益不浅，他们都具有独立生活的能力。后来, 列宁被敌人追捕, 藏住在小窝棚时，他自己会劈柴、做饭、缝洗衣服„„丝毫不感到困难。
他们家还有体育活动的好传统，母亲玛丽娅从小就受过体育锻炼，当年她父亲要求几个女儿: 早晨都用冷水擦身子、还要学会游泳。直到晚年, 玛丽娅还散步、游泳,身体仍很健康。
他们夫妻效仿父亲, 也鼓励孩子很小就学游泳，并且不管什么天气也让孩子坚持游泳，使孩子七、八岁时就能游过一条河。到冬天让孩子去滑冰、坐雪橇。父母看到孩子冒着汗、满脸红朴朴地回来，总是很高兴。他们还鼓励孩子钓鱼、打猎、划船、放风筝、玩棒球„„只要有时间父母总和孩子们一道游戏。
这种体育锻炼不仅锻炼了他们的体力，而且培养了他们坚强的意志。列宁的兄弟妹妹都坐过牢，他们经受了严酷的审讯和囚困的折磨，但都一直保持着旺盛的工作精力。
在他们的家庭里，美育自然是少不了的。孩子们除了从文学作品中获得美的熏陶外，玛丽娅还借音乐对孩子进行美育。她教孩子唱歌、弹琴，家中常常举行音乐会。她带领孩子到田野、森林和河边去时，在路上总是和孩子一起大声愉快的重唱和合唱。
音乐会不仅给孩子以美的陶冶，也给孩子以力量。列宁很爱好音乐，他的音乐基础使他在后来的流放中还学会了很多歌曲，其中一首的四句是：红旗就要高高升起，暴动的烈火在熊熊燃烧，监牢和刺刀也无法阻挡，敌军在我们面前溃逃„„
严格的纪律要求，培养了孩子高度的责任心和自觉性。家里规定了三条不可更改的原则:
一、凡是不该做的事，一定不能做（比如让小奥利亚按时睡觉她就哭闹，她说一点也不困，那就让她睁着眼睛躺着，她不许起来）。
二、让孩子明白什么事情是不可以做的（比如父亲的东西和家中的缝纫机，不经大人允许谁也不准动）。
三、家中规定的制度，全家大人、小孩子都要遵守（比如到了学习和工作时间，父母和最小的孩子都要肃静下来）。
老四德米特里曾在一篇文章中生动地记述了这种情况：“我还记得五岁至七
岁的童年时代，我们家每到晚上，到处都是认真工作的气氛。父亲在自己的书房里办公, 阁楼上, 每个人都在自己的房间里，哥哥萨沙和沃洛佳在看书。下面餐厅里，母亲坐在一张大桌子旁边做针线或别的事情。姐姐安尼娅和奥利娅坐在母亲边上看书或做作业，我们两个小点的（米佳和玛尼娅莎），也坐在这里悄悄地做着什么。严格禁止喧哗和妨碍大人做事。只要我们当中有人高声说起话来, 或者是沃洛佳做完工课以后吵吵嚷嚷，父亲就马上出来干预„„总之，规矩是很严格的。”
列宁的兄弟妹妹，自幼都养成了遵守秩序的良好习惯，使他们能集中精力去学习和做有益的事，从而增强了责任心和自觉性。
这种严格的纪律要求和对人的尊重并不矛盾。他家既不以大人为中心，也不过分宠娇孩子。在家中，父母尊重孩子的人格，允许孩子对家中事物发表意见。甚至有客人来时，也允许孩子参与大人的交谈。他们认为这样可以使孩子意识到自己的地位，广泛了解社会，并能养成思维和辨别的能力。
孩子的脾气秉性不一样，兄弟妹妹之间也常常有些矛盾，父亲并不强制要求孩子一定要如何如何，而是让孩子按各自特点发展。是孩子表现出来的好品质，都会得到父母的支持，孩子就象不同的树种，在大自然的保护之下旺盛的生长着。列宁父母的教育方法是极成功的, 孩子们在他们的培育下都成为杰出的人物：列宁是不必说了；哥哥严历山大在中学时就因学习优秀得过金质奖章，参加革命后勇敢坚定，后被沙皇杀害，人们称他是“青年的榜样”；姐姐安娜为革命多次坐牢，在多家报社工作过，后在人民教育委员部党史编修馆和马列研究院工作，写了许多关于列宁的文章；妹妹奥利亚读书时也获得过金质奖章，她会弹琴、能歌善画，爱好数学、化学、天文学，十八岁时即精通德语、法语和英语，可惜因病早逝。朋友们称赞她是“一个才华横溢、绝顶聪明而又美丽的姑娘”;弟弟德米特里很早参加革命，多次被捕入狱，革命成功后在卫生人民委员部担任领导职务，并在大学任教，撰写过不少保健和疗养方面的文章；最小的妹妹玛丽娅任中央监察委员会委员，还在《真理报》工作过，是一个受人民爱戴、工作认真又有学识的人。
列宁的兄弟姐妹，个个都成长为优秀的人物，这和他们所受的早期家庭教育是分不开的，我们应当借鉴这一经验，抓好我们的家庭早期教育，为祖国培育更多出色的人才。
列宁帮助妹妹学习的最大特点不是妹妹在学习过程中那儿不会或不理解,就简单地去指导那儿一 下。列宁首先帮助妹妹做好学习计划,做好切实可行的学习计划,然后按着妹妹所订的学习计划的进程,一步一步地深入浅出地给予恰如其份的科学辅导。列宁首先教育妹妹玛丽娅要养成独立思考的能力和善于摆脱困境的学习办法。只有当妹妹实在无法解决具体困难和间题时,才允许对其进行详细地讲解和给予具体的指导和帮助。如果发现妹妹在其所完成的作业中有不够认真的地方,列宁总是严格要求妹妹重做一遍作业。列宁总是以自己的科学态度和卓有成效的学习结果去感染别人、启发别 人、影响别人和教育别人。列宁的妹妹具有充沛的学习精神,坚强的工作毅力,远大的政治理想,是与列宁的耐心帮助和强烈的革命思想熏陶影响分不开的。列宁的妹妹二十二岁就成了职业革命家了。列宁的弟弟德米特利从小就受到哥哥的亲 切关怀、无微不至的休贴和多方照顾。德米特利常用怀念 的情绪回忆 自己的童年时代是如何和哥哥列宁在一起共同生
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