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《猜谜谣》

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

一、组织教学。

二、谈话引入。

师：同学们，狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（播放录音）

生：略

师：同学们猜得非常的棒！那你们平时喜不喜欢猜谜语呀？生：（喜欢）今天老师给你们带来几个关于动物的谜语，看谁最先猜出来（师用快板来念）

两只角，抱着头，既会跑来也会走；

上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；

扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；

坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？ 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜语，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2、初听歌曲。

师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。

3、揭示歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。（板书课题）师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

3、聆听歌曲，感受歌曲。

这首歌曲的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往要表现 “轻快活泼”的，再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。4.XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们来玩一个节奏游戏把。

（比赛的形式，分三组奖励小红旗，贴黑板上。）出示节奏型： X XX XXX X 蹦 蹦达 蹦达达 蹦

我们今天学习的这首歌曲就是由这三种节奏型组成的。下面我们就有节奏的读一读歌词。

1> 拍节奏念歌词(师一句，生一句)2第二段师生一起拍手念歌词 3用一问一答的形式朗读歌词。4.介绍歌曲,山东歌曲，师用山东方言朗读。

【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。三．学唱歌曲： 1.师跟琴范唱。2.跟师学唱第一段 3.第二段师生一起唱。

4.听第三遍（看自己是否唱得正确）心里面默唱。5.跟琴唱一遍

6.师说明衬词。（表示小朋友猜出谜语时高兴的心情）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。请学生说一说前两小节相同和不同的地方。师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。（加入动作演唱）

7、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式（像这种一问一答形式的歌曲，我们称为问答式对唱歌曲）

8.跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。（师生一起做动作表演唱）

四．熟悉歌曲：（比赛游戏的形式）记背歌词环节（填充歌词）1.师生合作（师生问答合作完成）2.生生合作（分两大组对唱，后面齐唱）3.完整的演唱（师生一起表演）4.完整的演唱（加入动作，学生表演）5.生上台表演（台下问，台上答）

【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力 五．创编歌词：

猜出动物，遍歌词。新歌词唱出来。

（填歌词，让学生模仿动物的动作）