音乐课与校本课程和社团结合_社团校本课程纲要

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音乐课与校本课程结合——国学教育 音乐史小学阶段的一门重要的课程，它的教育需求日益突出，教学要求越来越严格。而国学文化在校园的普及使其成为一门重要的校本课程，成为现今教育的一个重要的组成部分。怎样把两者有机的结合，成为一个重要课题。

在音乐课中渗透国学文化，让国学文化丰富音乐教学的课堂，使学生在愉快的音乐中耳濡目染。国学与音乐教学的结合首先要求，我们作为音乐教师要有扎实的国学功底。备课过程中则要更多的去准备和国学相关音乐和相关故事，以故事情节导入，通过聆听国学相关音乐感受信和孝的概念。

音乐教学过程中，我们可以引入更多的教学相关的游戏、律动、儿歌的活动。通过动作展现音乐，加深孩子对音乐的理解。如《弟子规规歌》、《儿童唱唐诗》。我们都可以为其创编动作，加深孩子的记忆和理解。作为每节课课前的一个预热。通过优美的旋律，陶冶孩子们的情操。

音乐课与舞蹈社团结合——以律动舞蹈为主

学生活泼好动，作为音乐教师，我们要抓住孩子爱动的特称结合身体的律动将音乐与舞蹈动作互相联系起来，通过舞蹈动作，使孩子记住歌词、曲调、真正做到让孩子在学中玩、玩中学、让音乐课成为快乐的殿堂。

通过舞蹈社团学生学习的熟悉的舞蹈动作，贯穿到教学当中，使学生更快的记住节奏和歌词，增强学生的节奏感和乐感。

在律动舞蹈和音乐教学相结合的过程当中要注意一下几点：

1.首先要代领孩子掌握歌词的节奏，通过律动使孩子可以感受到四分音符、八分音符、十六分音符的存在。以简单的舞蹈动作让孩子感受音乐元素，并表现出来，培养孩子的协调能力和表现能力，利用孩子的爱动完成教学任务。2.节奏读歌词后，要旋律进入。旋律教学教学过程中不要介意孩子动作不漂亮，不要介意他们的表演每一次都不一样，更不用让他们所有人动作都一样，鼓励他们用自己的方法记住歌词并可以表现出来。只要孩子觉得这个动作可以帮助他们记忆和感受就可以了。

3.根据年龄不同，适当的调整动作，由低至高因为年龄差距、接受能力和表现能力都有一定差距，在创编过程中要考虑到孩子的年龄特征不要急于求成。

音乐课中以这样的形式教学，不仅会使音乐课变的更加有趣，更可以使学生在玩中还能够对歌曲形成更深的理解，所以音乐课与舞蹈社团的结合需要我们不断的尝试和实践。

侯陀小学

音乐教师：黄凌宇

张淑娜