最后的常青藤叶_最后的常青藤叶叙事

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《最后的常春藤叶》 教学设计

一、教学目标：

1、理解最后的常春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想。

2、概括文中人物形象特点。

3、感受小说中体现出来的人性之美。

二、教学重点难点：

1、怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握。

2、贝尔曼人物形象的理解。

3、最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思。

三、教学过程

（一）导语设计：有这样一片神奇的叶子，它永不凋落，它闪烁着人性的光辉，让一个身患重病的姑娘子在狰狞的死神面前鼓起生的勇气，这到究竟是一片怎样神奇的叶子？下面咱们一同走进欧亨利的小说，去解读那篇永不凋落的常春藤叶。

（二）整体感知，理清文脉：（请以琼珊病情发展为线索梳理小说情节发展。）

1、开端：琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。

2、发展：琼珊失去生的勇气。

3、高潮：琼珊复燃生的希望。

4、结局：琼珊病愈，贝尔曼去世。

（附本文线索明线：琼珊病重——病危——转好——脱离危险 暗线：贝尔曼画长春藤叶——生病——病危送进医院——去世）

（三）提出问题，自主探讨：

作者运用了什么手法描写了一个什么样的贝尔曼？

外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。

语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”—— 善良，有同情心，关心他人。

侧面描写

归纳贝尔曼的典型形象 ：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。

（四）课堂小结：

文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊这样一个故事，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。同时，也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

（六）课下作业：

1、试着为贝尔曼写一篇墓志铭。

2、请你想象一下贝尔曼画长春藤叶的情形，写一篇500字的片断作文。