友善之花在你我心中绽放_让梦想之花在心中绽放

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《友善之花在你我心中绽放》 主题班会说课稿

四联小学

廖淑芳

尊敬的各位领导，评委老师大家上午好，很荣幸有机会在这里说一节班会课，基于友善这个主题，今天我说课的主题是《友善之花在你我心中绽放》，教育对象是我现在我带的四年级学生。我将从以下四个方面开始我的说课：主题解读，说班会目标，说活动准备，班会过程。一：主题解读：

罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。我设计《友善之花在你我心中绽放》主题班会课的目的就是让学生感悟到“友善”这种博大的情感，认识到“友善”在生活中的重要性。现在我们的学生，大多数是独生子女，尤其是我们在校的小学生，是家庭的小宝贝。在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，吃，喝，玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多数养成了“唯我独尊”的性格。让他们懂得关爱他人，团结互助意义重大。通过本次班会活动，希望改变学生以自我为中心的现状，正确对待同学间的矛盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观中对公民的基本要求。

二:说班会目标

根据要求和班会课的指导思想，结合我班学生实际我制定了以下教学目标： 1.知识目标：通过此次班会让学生认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。

2.能力目标：通过班会活动使学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。

3.情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。

三．说班会准备

1、加强宣传发动，向学生公布本次主题班会《友善之花在你我心中》，的部分活动方案，让学生提前做好准备，相关同学做好发言的准备，营造活动氛围。

2、全班学唱《左手和右手》歌曲

当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头 当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁 当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走 当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走

3、让学生收集有关“友善”的资料，如故事、名言、歌曲，准备节目(朗诵、歌唱、讲故事等)

4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、布置会场（在教室前面黑板书写班会主题，布置教室座位，以小组合作的形式布置座位）

四：说活动过程

1字谜导入，明确主题

（1）教师：同学们，这堂课，我们先来猜字谜

(先一横，后一撇，最后又字又来了（友）羊公高名垂后代（字）善)通过理解谜面，引出今天活动主题：友善之花在你我心中。

（2）同学们说说自己对友善的理解。（请两到五个学生）设计意图: 第一个环节，通过分析“友”、“善”两个字谜的谜面，引出主题。学生对猜字谜这样的形式有较高的兴趣，这样就能够快速的进入此次班会。接着结合第二个谜面中的羊公三年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的魅力。经典诵读，感知友善（1）第一环节—诵读名言。（课件出示）这一环节，主要是让学生诵读《论语》、《孟子》等古籍中与友善相关的名言。有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？

恻隐之心，仁之端也；善恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。

善夭善老，善始善终，人犹效之，又何况万物之所系。而一化之所待乎！（2）第二环节—古诗朗诵。

这一环节，主要是诵读唐诗《别董大》、《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》等小学生必背古诗词。（齐声朗读，个别朗读）别董大（高适）（千里黄云百日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君）增汪伦（李白）（李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请）

设计意图：通过诵读学生搜集的名言和古诗，让学生感知，与人为善，是中华民族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时，也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。

3、故事明理，行为指导 给学生读两个小故事（1）《太阳和风的故事》和《六尺巷的来历》

设计意图：使学生明白温和与友善总是要比愤怒和暴力更强而有力（2）小组讨论：与同学发生矛盾怎么办？

设计意图：通过听故事，明白故事的道理后，再指导学生解决生活中常遇到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真正做到“友善”，从而学会解决矛盾。

4、辩论是非，拓展延伸

小小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒

主要是让同学们辩一辩，自己的好朋友犯错了，该不该帮他隐瞒。

设计意图：让学生结合自己的实际辩论一番，认识到友善不是无原则的忍让，更不是纵容，从而正确把握好友善的界限。

5、谈话总结，歌声升华

学生表演唱《左手和右手》后，教师进行总结。

教师总结：今天这堂课，我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性，我希望同学们在以后的学习生活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，向前走，前方的道路会越走越美！

设计意图：通过谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在《左手和右手》这首与“友善”相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

6：课后作业：

自制友情卡片，送给曾经与你发生过矛盾的同学或者你的好朋友。