资源就在我身边_什么就在我身边

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资源就在我身边（讨论作业）

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灰姑娘的故事

这是美国一所普通小学的一堂阅读课。我觉得美国这节课比较好，但不十分完美。

它好在：注重学生的参与，能调动学生学习的积极性，课堂气氛较活跃，让学生在愉快中学到知识，并能联系实际对学生进行做人教育。

不完美在：侧重知识技能的学习不力度不够，智商好的学生学到了知识，稍次一点的学生思想中不大明确本节课学习的重点，只看了个热闹。

当然，中美教育是有区别的，我们是中国式教育，和他们不可能完全一样。都是在相互学习，扬长避短。这样才能促进人类社会的向前发展！

在平时的教学中，我认真贯彻本校的教学模式:主体参与——先学后教——当堂训练。把课堂还给学生，把发言权还给学生，让学生积极地、大胆地发言。并能很好的赏识学生，及时对他们作出评价，进行鼓励，因为赏识学生是冬日的暖阳、沙漠的甘泉！

比如：我在教学《三峡》一课时，一上课，先让同学吟诵语文课的格言：我参与、我学习、我快乐。调动学生的积极性，活跃一下气氛。然后，用投影揭示学习目标（1-2分钟），让他们明确本节课理解、掌握的内容。第二步，进行自学前的指导（约2分钟），向学生提出自学要求、具体内容。第三步，让学生自学，教师导视（约8分钟）。及时发现学生在翻译原文时的优点（给予表扬、激励评价）和存在的问题（进行个别点拨），让学生紧张高效的自学，确保任务的完成。第四步，检查学生自学效果（约7分钟），针对问题，采取生生交流、小组合作、师生互动共同完成教学目标。第五步，当堂训练（约15分钟），分层设计试题，了解学生对课文内容掌握程度如何。第六步，拓展练习（约10分钟），让学生结合课文知识、发挥想象，说说三峡的什么美，并作简要说明。学生众说纷纭，课堂气氛达到高潮。然后我出示：昨日三峡和今朝三峡的美景图片，让学生欣赏，他们赞叹不已......至此，水到渠成，我对课文进行了总结。