人教版教学素材基因的分离定律教学导入4法_基因分离定律教学设计

人教版教学素材基因的分离定律教学导入4法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基因分离定律教学设计”。

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好方法引领新课堂

俗语说得好：良好的开端，是成功的一半。新课的引入成功与否，不仅直接影响着学生的学习兴趣，也关系到教师是否能真正进入角色，从而影响着本节课的教学质量和教学效果。对于《基因的分离定律》我总结且设计了以下导入：

1.故事导入

不知道大家有没有看过琼瑶的一个小说，叫《哑妻》。哑妻的父母都是正常人，但是她一生下来却是个哑巴。而且后来哑妻生了一个女儿也是哑巴，但是她怀的第二个孩子是正常的。这是怎么回事呢？该如何让解释呢？学完这节课，我们就会明白。好，咱们来学习遗传的第一个定律--《基因的分离定律》。

2.图片导入

可以在上课前先给同学们欣赏一下豌豆的图片。

师：大家认识这种植物吗？

生：应该是豌豆。

师：大家觉得豌豆的用途有哪些？

生：可以吃，用豌豆陷做的豆沙包可好吃了……可以作为观赏植株……

师：嗬，大家一下子说了这么多。这个豌豆不光有大家说的这些作用，它还是多栖明星呢。本来它在饮食界混得好好的，可它偏偏不消停，又混入生物研究圈。别说，它还真占据了一个重要角色，从此在生物学上名声大噪，也因此名垂青史。大家想知道它的经历吗？好，我们一起先来看它的第一个经历,那就是《基因的分离定律》的发现。

3.名人轶事导入

同学们，都听说过修道士吧？修道士的日子真是无聊啊，每天除了读圣经就是教别人读圣经。有一位名叫孟德尔的修道士更无聊，他呢，自己开垦了一片田地，种了豌豆，却不是用来吃的，而是用来看的。他从头到尾的打量这些豌豆，过份的是，还将它们长的模样记下来，而且还统计。唉~他做的这些事，是真的无聊吗？可并不是的哟，同学们！是不是有的同学总在疑惑，爸妈都是双眼皮，为何我是单眼皮？为什么花有不同的颜色？等等，那么，孟德尔就靠着观察豌豆发现了能为我们解除这些疑惑的定律，这就是这节课我们要学习的《基因分离定律》.4.游戏导入

师：请大家自然的将双手手指交叉嵌合。（同时教师作示范）大家

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观察一下，是你的左手拇指在上呢，还是右手拇指在上？

生1：我的左手拇指在上。生2：我的右手拇指在上。

师：看来大家并不都是一样的。大家想一想，我们身上还有哪些不一样的地方？

生：单眼皮与双眼皮、直发与卷发、舌头可以卷曲和舌头不可以卷曲、有没有酒窝……

师：这些呢，都与遗传上的一个定律有关，什么定律呢？今天咱们就来学习它：基因的分离定律。

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